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La alquimia de la IA partió de las muñecas, superando diez provincias
Fuente: "Cosas inteligentes" (ID: zhidxcom), autor: Cheng Qian
** Con el auge de la IA generativa, el capital y los talentos están llegando en masa, y la importancia de popularizar los cursos relacionados con la inteligencia artificial también se ha elevado a un nuevo nivel. Anteriormente, la conducción, el inglés y las computadoras se conocían como las tres habilidades esenciales para los jóvenes en el siglo 21. Ahora, conocer la IA puede ser tan famoso como las tres habilidades anteriores. **
Sabiduría informó el 2 de agosto que en el último mes, muchas provincias y ciudades han emitido políticas y acciones frecuentes para la popularización de los cursos de inteligencia artificial.
Las nuevas políticas y acciones antes mencionadas abarcan una serie de elementos específicos como el contenido del material didáctico, la disposición curricular y la formación docente, con un horizonte temporal que va desde este año hasta 2030.
Dos meses antes de que el producto robot de chat fenomenal ChatGPT ingresara al mercado el año pasado, el Centro de Educación de Tecnología de Audio Central, una institución de tecnología educativa directamente dependiente del Ministerio de Educación, lanzó la aplicación a gran escala de cursos de inteligencia artificial, cubriendo cientos de ** 13 provincias** y Una escuela se utiliza como piloto, y la segunda fase del trabajo piloto se lanzó en abril de este año.
El torrente de popularización de los cursos de inteligencia artificial se ha acelerado. Los materiales didácticos de alta calidad, los profesores de alto nivel y más infraestructura de apoyo están entrando en las aulas de las escuelas primarias y secundarias. La educación es la base de un país. El desarrollo de un país y el avance de la tecnología de punta son inseparables de la educación. La inteligencia artificial también está catalizando cambios en el campo de la educación.
Entonces, bajo esta ola, ¿qué provincias y ciudades corren más rápido? ¿Qué provincias y ciudades han logrado resultados fructíferos?
Para reflejar intuitivamente la situación actual de la popularidad de los cursos de inteligencia artificial en China, Zhishi compiló las políticas y acciones relevantes de los cursos de inteligencia artificial en varias provincias y ciudades de China y encontró que los cursos de inteligencia artificial en estas provincias y ciudades han sido implementado en escuelas primarias y secundarias, **La ciudad de Guangzhou, provincia de Guangdong, ciudades como la ciudad de Shenzhen y la ciudad de Wuhan en la provincia de Hubei también han establecido las horas de clase básicas de cursos relevantes por semestre. La ciudad de Meizhou en la provincia de Guangdong es actualmente la única ciudad que proporciona claramente robots de apoyo y materiales didácticos específicos para las escuelas piloto. Además, la mayoría de las escuelas piloto del curso de inteligencia artificial seleccionadas por varias provincias y ciudades son escuelas que previamente han acumulado infraestructura relevante y entornos curriculares.
01 Popularización de cursos de inteligencia artificial Todas las provincias y ciudades están haciendo esfuerzos intensos, los materiales didácticos y los maestros son el foco
Este año, las provincias que emitieron políticas relevantes sobre la popularización de los cursos de inteligencia artificial son principalmente la provincia de Henan, y las ciudades incluyen Shenzhen y Guangzhou en la provincia de Guangdong, Nanjing en la provincia de Jiangsu y Ezhou y Wuhan en la provincia de Hubei. Aunque algunas provincias y ciudades no han emitido nuevas políticas, ya han lanzado acciones positivas, como la provincia de Zhejiang, la ciudad de Rizhao en la provincia de Shandong y la ciudad de Meizhou en la provincia de Guangdong. La mayoría de estas políticas y acciones se centran en materiales curriculares, infraestructura de hardware de apoyo, capacitación de docentes, etc.
1. Los gobiernos de las dos provincias han lanzado cursos de inteligencia artificial, y los maestros famosos y las escuelas modelo se han convertido en requisitos obligatorios
El 27 de junio, ** El Departamento de Educación de la provincia de Henan emitió el "Aviso sobre el fortalecimiento y la mejora adicionales de la educación en inteligencia artificial en las escuelas primarias y secundarias", proponiendo implementar una nueva infraestructura para la educación en inteligencia artificial, implementar la construcción del sistema curricular de educación en inteligencia artificial, e implementar la integración de la educación en inteligencia artificial Innovar, implementar la mejora de la alfabetización en inteligencia artificial de maestros y estudiantes e implementar las cinco acciones principales de creación de marca de educación en inteligencia artificial.
Entre ellos, la escuela secundaria Zhengzhou No. 2, una de las primeras escuelas experimentales para la educación en inteligencia artificial en las escuelas primarias y secundarias de la provincia de Henan, abrió una clase de innovación en inteligencia artificial en el otoño de 2018, brindando a los estudiantes no menos de dos horas de Cursos obligatorios característicos de inteligencia artificial y cursos electivos cada semana.
La provincia de Zhejiang es similar a la provincia de Henan en que ambos gobiernos provinciales han publicado información relevante sobre la popularización de los cursos de inteligencia artificial.
El 16 de marzo, según el "Hangzhou Daily" en la Conferencia de Educación Digital de Zhejiang de 2023, la inteligencia artificial se convertirá en un curso básico y obligatorio para las escuelas primarias y secundarias de la provincia de Zhejiang. Integrar el contenido de enseñanza de inteligencia artificial. Sin embargo, en la actualidad, los departamentos relevantes de la provincia de Zhejiang no han emitido políticas específicas relacionadas con los cursos de inteligencia artificial.
En marzo de 2022, la ciudad de Wenzhou, provincia de Zhejiang emitió un aviso de "Escuelas primarias y secundarias de Wenzhou para promover el plan de implementación de la educación en inteligencia artificial", que planea construir escuelas experimentales de educación en inteligencia artificial, escuelas de demostración y personal docente en Wenzhou en 2023 y 2025. Planificación realizada.
2. Los gobiernos de siete ciudades toman la iniciativa en la formulación de planes plurianuales, el apoyo a la formación docente, el hardware y los materiales didácticos
A diferencia de las provincias de Henan y Zhejiang que toman la delantera, algunos gobiernos municipales en las provincias de Guangdong, Shandong, Hubei y Jiangsu han emitido políticas y acciones relevantes este año para promover la popularización de los cursos de inteligencia artificial.
Entre ellos, las políticas relacionadas con la IA de Guangzhou, Shenzhen y Meizhou en la provincia de Guangdong y Ezhou en la provincia de Hubei proponen incorporar cursos de IA en los planes curriculares y llevar a cabo la capacitación de docentes relacionada con la IA simultáneamente.
El 12 de julio, Guangzhou, provincia de Guangdong emitió el "Aviso de la Oficina de Educación de Guangzhou sobre la impresión y distribución del plan de estudios de educación obligatoria de Guangzhou (prueba)", proponiendo incorporar cursos de inteligencia artificial en el plan de estudios local; 14 de julio , La Oficina del Grupo Dirigente para la Educación del Comité Municipal de Shenzhen del Partido Comunista de China emitió el "Aviso de la Oficina del Grupo Dirigente para la Educación del Comité Municipal de Shenzhen del Partido Comunista de China sobre la impresión y distribución del trabajo Plan para promover la educación en inteligencia artificial en las escuelas primarias y secundarias de Shenzhen". ** Popularización integral de la educación en inteligencia artificial en las escuelas primarias y secundarias.
El 17 de enero de este año, **la ciudad de Ezhou, provincia de Hubei, emitió el "Aviso de la Oficina del Gobierno Popular Municipal sobre la impresión y distribución del plan de implementación para promover la educación en inteligencia artificial en las escuelas primarias y secundarias de la ciudad de Ezhou" para llevar a cabo Inteligencia, popularización, educación y formación de profesores.
Las políticas relacionadas con los cursos de inteligencia artificial de Guangzhou, provincia de Guangdong han cubierto a todos los grupos en edad escolar en escuelas primarias y secundarias, escuelas secundarias vocacionales y universidades, y también se han puesto en marcha planes para el establecimiento de planes de estudio y capacitación de maestros. agenda.
El "Plan de currículo de educación obligatoria de Guangzhou (prueba)" emitido por la Oficina de Educación Municipal de Guangzhou el 12 de julio mencionó que los cursos de inteligencia artificial se incluirán en el plan de estudios como un currículo local en Guangzhou, organizados en cursos locales y cursos escolares. , al menos una hora de clase cada dos semanas. Este plan se implementará en toda la educación obligatoria en 11 distritos de Guangzhou en el semestre de otoño del año escolar 2023-2024.
Además de la etapa de educación obligatoria, el 23 de mayo de este año, Guangzhou también llevó a cabo una clase de capacitación para profesores de cursos generales de inteligencia artificial en escuelas vocacionales secundarias.Este año será el primer lote de tres carreras de pregrado, que incluyen inteligencia artificial, ciencia de datos y tecnología de big data, y fabricación inteligente.
Ciudad de Meizhou, provincia de Guangdong se centra en las instalaciones de hardware. El 11 de julio, Meizhou distribuyó casi 200.000 yuanes en kits de robots de inteligencia artificial, libros de texto de apoyo y recursos curriculares a cuatro escuelas primarias, incluida la Escuela de Idiomas Extranjeros de Meixian y la Escuela Primaria Central Xincheng del distrito de Meixian, y las utilizó como escuelas piloto para ofrecer inteligencia artificial. cursos
En junio y julio de este año, el distrito de Longhua y el distrito de Pingshan, ciudad de Shenzhen, provincia de Guangdong, publicaron sucesivamente planes de implementación para la educación en inteligencia artificial en las escuelas primarias y secundarias. El distrito de Pingshan y el distrito de Longhua construirán gradualmente un sistema educativo completo de inteligencia artificial que incluye materiales didácticos, maestros y escuelas modelo para cursos de inteligencia artificial.
Anteriormente, el distrito de Shenzhen Nanshan ha incluido cursos artificiales como cursos obligatorios en algunos grados de la escuela primaria, secundaria y preparatoria en marzo de 2021, con cinco horas de clase en cada semestre.
El plan de la ciudad de **Ezhou, provincia de Hubei, propone seis tareas clave para la popularización de los cursos de inteligencia artificial. Planea formar un sistema de capacitación en alfabetización de inteligencia artificial mientras se lleva a cabo la educación de divulgación de inteligencia artificial, se capacitan maestros de inteligencia artificial y se construye una infraestructura de inteligencia artificial. Y simultáneamente ampliar los escenarios de aplicación de tecnologías de punta.
La ciudad de Wuhan, provincia de Hubei ha publicado planes curriculares relevantes en 2020, y este año ha logrado resultados. La Oficina de Educación Municipal de Wuhan emitió un aviso de que seleccionará algunas escuelas primarias y secundarias para pilotear cursos de inteligencia artificial en el semestre de otoño de 2020 y seleccionará materiales de cursos de inteligencia artificial para escuelas primarias y secundarias para el público. Para fines de 2021, un total de 240 escuelas en Wuhan se han convertido en pilotos para la enseñanza de inteligencia artificial.
En junio de este año, la Escuela Primaria Experimental Wuhan Hongshan, una de las primeras escuelas piloto de inteligencia artificial, utilizó libros de texto adaptados para permitir que los estudiantes dominen aplicaciones relacionadas con el reconocimiento facial. Al mismo tiempo, según información de la Oficina de Educación del Distrito de Jianghan, **Ciudad de Wuhan, a partir de abril de este año, todas las escuelas primarias y secundarias del Distrito de Jianghan han establecido laboratorios de inteligencia artificial, y cada escuela tendrá al menos 4 horas de clases de inteligencia artificial este semestre. Xu Li, Secretario del Comité del Partido y Director de la Oficina de Educación del Distrito de Jianghan, también reveló en la Conferencia de Implementación de Trabajo de Transformación Digital de Educación y Educación de Inteligencia Artificial de 2023 que el Distrito de Jianghan pronto emitirá el "Plan de Desarrollo a Medio y Largo Plazo para la Educación Digital Regional". Transformación".
Además, la popularización de los cursos de inteligencia artificial en Shandong también está muy difundida. El 28 de julio, la ciudad de Jinan, provincia de Shandong, emitió el "Plan de construcción digital de la ciudad amiga de los niños de la ciudad de Jinan", que propone construir 100 escuelas de educación en inteligencia artificial para 2025. El 18 de julio, **la ciudad de Rizhao, provincia de Shandong, también inició una capacitación especial para profesores de inteligencia artificial.
El 31 de diciembre de 2022, el "14° Plan Quinquenal de Desarrollo Educativo de la Provincia de Jiangsu" emitido por la Oficina General del Gobierno Popular Provincial de Jiangsu mencionó que es necesario promover la popularización de la educación en inteligencia artificial.
Ciudad de Nanjing, provincia de Jiangsu no solo promueve la popularización de los cursos de inteligencia artificial, sino que también realiza visitas de campo para la popularización de cursos en otras regiones. En una entrevista con Xinhua Daily, Wu Yuhuan, Director del Departamento de Promoción y Aplicación del Centro de Educación Audiovisual de la ciudad de Nanjing, provincia de Jiangsu, reveló que la Oficina de Educación Municipal de Nanjing ha llevado a cabo un plan especial para la educación en inteligencia artificial. Primero seleccionó 26 escuelas para proyectos de inteligencia artificial, y luego las promocionó gradualmente a toda la ciudad. . Las medidas específicas incluyen brindar capacitación para maestros relevantes, brindar conferencias de expertos e ir a Guangzhou, Shenzhen y otros lugares para visitar el desarrollo de sus cursos de inteligencia artificial.
Se puede ver que no solo las ciudades de primer nivel como Guangzhou y Shenzhen, sino también las ciudades de cuarto nivel como Ezhou también están prestando atención a la popularización de los cursos de inteligencia artificial, y los requisitos para las horas de clase y la cantidad de maestros han aumentado. también se vuelven requisitos rígidos en algunas provincias y ciudades, poco a poco se están enfocando en cursos de inteligencia artificial, construir un sistema completo de enseñanza.
02 El Ministerio de Educación lanzó el trabajo piloto de popularización de cursos de inteligencia artificial, cubriendo 13 provincias y ciudades y más de 200 escuelas
Desde una perspectiva nacional, la popularización de los cursos de inteligencia artificial comienza a aplicarse a gran escala en las escuelas piloto de varios lugares.
Ya en 2017, el Consejo de Estado emitió el "Plan de Desarrollo de Inteligencia Artificial de Nueva Generación", que proponía "establecer cursos relacionados con la inteligencia artificial en las escuelas primarias y secundarias", y luego, en 2018, el Ministerio de Educación emitió el "Informatización de la Educación". Plan de Acción 2.0" también propuso Es necesario "mejorar el plan curricular y los estándares curriculares, y enriquecer el contenido de los cursos de inteligencia artificial y programación que satisfagan las necesidades de desarrollo de la era de la información y la era inteligente".
En octubre de 2022, el Centro de Educación Audiovisual Central, una institución de tecnología educativa directamente dependiente del Ministerio de Educación, lanzó la primera fase del trabajo piloto para la aplicación a gran escala del "Curso de Inteligencia Artificial de la Biblioteca Central". escuelas incluye escuelas intermedias y escuelas primarias.
La distribución del número de escuelas piloto es básicamente la misma que la de las áreas piloto. Jiangsu y Hubei tienen el mayor número de 43 escuelas piloto, mientras que Tianjin, Shandong y Gansu tienen el menor número, con 6, 6 y 5 respectivamente. .
Al mismo tiempo, la primera fase del trabajo piloto de la aplicación a gran escala del "Curso de Inteligencia Artificial de Yangguan" también llevará a cabo reuniones periódicas de intercambio de trabajo. Como la provincia con el mayor número de escuelas piloto, desde la perspectiva de los datos, desde el año pasado, el curso de aplicación a gran escala del "Curso de inteligencia artificial de Yangguan" ha cubierto 128 escuelas en 11 distritos y ciudades de la provincia de Jiangsu.
Entre ellos, Ciudad de Changshu, provincia de Jiangsu es el área piloto más grande en una sola región del país, con un total de 29 escuelas piloto. Según los datos del Buró de Finanzas de la Ciudad de Changshu, la Ciudad de Changshu ha invertido un total de alrededor de 10 millones de yuanes para apoyar el desarrollo de la educación en inteligencia artificial en las escuelas.
En la práctica, el sitio web "Plataforma de servicios educativos de inteligencia artificial para escuelas primarias y secundarias" del Centro de Educación Audiovisual Central proporciona a las escuelas piloto secciones como recursos curriculares, capacitación especial e intercambio de lecciones. Entre ellos, los recursos del plan de estudios cubren el diseño didáctico, los materiales de video, los cursos, etc. de la escuela primaria, secundaria y preparatoria, y brindan el contenido didáctico correspondiente para estudiantes de diferentes edades escolares.
En marzo de este año, el Centro de Desarrollo de Recursos y Tecnología Educativa del Ministerio de Educación emitió el "Aviso sobre la organización y solicitud del segundo lote de áreas piloto (incluidas las escuelas piloto) para la aplicación a gran escala de la "Biblioteca Central". Curso de Inteligencia Artificial”, el cual requiere que en cada área piloto Hay 5 o más escuelas, y hay 2 o más escuelas en el mismo periodo escolar, al menos 2 grados en el periodo escolar participando en el piloto, y al menos 2 clases en cada grado docencia en educación secundaria.
La planificación de aplicaciones a gran escala de cursos de inteligencia artificial dirigida por el Ministerio de Educación no solo puede acelerar la popularización de los cursos de inteligencia artificial, sino también hacer que los materiales didácticos relevantes y el contenido de capacitación cubran desde las escuelas piloto a todo el país más rápidamente, y realizar los conceptos básicos. unificación de contenidos didácticos, lo que sentará una base sólida para futuros cursos de inteligencia artificial, convertirse en una educación obligatoria o sentar las bases para cursos obligatorios en el nivel secundario.
03 Marco curricular, personal docente, infraestructura, tres problemas principales en la popularización de la educación obligatoria de IA
La popularidad de la inteligencia artificial y otras tecnologías de vanguardia en el campo de la educación se ha puesto en la agenda durante mucho tiempo. Con la explosión de los chatbots centrados en ChatGPT, la atención de toda la información relacionada con la inteligencia artificial ha vuelto a aumentar y el talento el entrenamiento detrás de él también se ha vuelto cada vez más popular. Sin embargo, desde la perspectiva de los factores objetivos, todavía hay muchos problemas sin resolver en la popularización de los cursos relacionados con la inteligencia artificial doméstica.
En primer lugar, en la actualidad, la inteligencia artificial y otros cursos relacionados no son materias obligatorias ni obligatorias en las escuelas primarias y secundarias**. Ya en 2020, el "Aviso del Ministerio de Educación sobre la impresión y distribución de los planes de estudios ordinarios de la escuela secundaria y los estándares del plan de estudios de chino y otras materias (edición de 2017, revisión de 2020)" emitido por el Ministerio de Educación mencionó que los cursos obligatorios están establecidos por el Estado de acuerdo a las necesidades de desarrollo integral de los estudiantes. Por lo tanto, la formulación de cursos obligatorios debe ser confirmada por los departamentos funcionales pertinentes del estado, y cada provincia y ciudad no puede establecerlo de forma independiente como un curso obligatorio para los estudiantes de primaria y secundaria en toda la provincia y ciudad.
En segundo lugar, el sistema de enseñanza relacionado con la inteligencia artificial aún no es perfecto. Yang Jie, miembro del Comité Nacional de la Conferencia Consultiva Política del Pueblo Chino y presidente de China Mobile, dijo en una entrevista con Southern News Network en marzo de este año que descubrió que el contenido de la inteligencia artificial se estaba quedando atrás y no profundizaba. en la enseñanza, lo que provocó la falta de entusiasmo de los estudiantes de primaria y secundaria. , La calidad no es alta. Sumado a la falta de profesores relevantes, el aprendizaje de muchos cursos solo se queda en la popularización de la inteligencia artificial. En la actualidad, la característica más importante del desarrollo de tecnología de punta es el cambio rápido. Por lo tanto, los cursos y videos de enseñanza existentes en la plataforma del sitio web se están quedando atrás y no pueden prestar atención al nuevo progreso del desarrollo de inteligencia artificial en tiempo real. .
Finalmente, el vasto territorio de mi país y el desarrollo económico regional desequilibrado también han llevado a un desequilibrio en los recursos educativos**. En junio de este año, la Oficina General del Comité Central del Partido Comunista de China y la Oficina General del Consejo de Estado emitieron las "Opiniones sobre la construcción de un sistema de servicios de educación pública básica equilibrado y de alta calidad", que mencionaron que debido al patrón de desarrollo gradual del desarrollo económico y social de mi país desde los tiempos modernos, las diferentes capacidades, escalas educativas y gastos fiscales conducen a diferencias regionales objetivas en la calidad de la educación. La infraestructura de hardware necesaria para el desarrollo de muchos cursos de inteligencia artificial no se puede utilizar ampliamente. Además, estas instalaciones deben garantizarse y mantenerse regularmente. Si los fondos de la escuela son insuficientes o no se presta suficiente atención, los recursos de equipos relacionados pueden desperdiciarse.
Bajo la influencia de estos factores objetivos, la popularización de los cursos de inteligencia artificial en mi país no puede lograrse de la noche a la mañana. Bajo el efecto de demostración de las escuelas piloto, algunas escuelas con infraestructura deficiente y fondos insuficientes pueden gastar menos dinero y tiempo para promover la aplicación a gran escala de cursos de inteligencia artificial.
04 Conclusión: La popularización de los cursos de inteligencia artificial entra en la vía rápida
La popularización y la aplicación a gran escala de los cursos de inteligencia artificial se están acelerando con la promoción intensiva de políticas nacionales y provinciales, y se están estableciendo de manera ordenada sistemas curriculares, materiales didácticos y personal docente relevantes.
Luego de un análisis en profundidad de las políticas relevantes y acciones especiales para la popularización de los cursos de inteligencia artificial, encontramos que la popularización de los cursos de inteligencia artificial en varias provincias y ciudades se realiza en unidades de años o algunas escuelas piloto. en cursos de inteligencia artificial, y luego se extendió a las escuelas con menor desarrollo, para evitar el desperdicio de recursos.
En general, la mayoría de las acciones relacionadas con la popularización de los cursos de inteligencia artificial están orientadas por las políticas de los gobiernos nacionales o provinciales, cada ciudad y distrito construye un plan especial de acuerdo a su realidad, lo que da inicio a la antesala de la popularización de cursos de inteligencia artificial. Actualmente, los cursos relacionados con la IA están en transición de élites de nicho a popularización masiva. El plan de estudios, los libros de texto de apoyo, los profesores profesionales y la infraestructura de hardware se están promoviendo simultáneamente para acelerar la implementación de cursos de inteligencia artificial.