Pengamatan ｜ Perguruan tinggi dan universitas Hong Kong merangkul ChatGPT satu demi satu, dan mereka sibuk mempersiapkan reformasi semester baru selama liburan musim panas

Sumber: Makalah

Penulis: Hu Xiner, magang, Shao Wen, reporter dari The Paper

Sumber gambar: Dihasilkan oleh AI‌ Tak Terbatas

“ChatGPT mungkin menggantikan beberapa guru tradisional. Tetapi jika guru sangat berempati dan mampu membantu dan mendukung siswa, itu tidak akan digantikan oleh AI. Pendidikan tidak boleh belajar mengajar (mengajar dan belajar), tetapi harus Itu belajar dan mengajar (belajar dan mengajar), belajar dulu baru mengajar, tetapi AI akan membangkitkan kembali karakteristik yang seharusnya dimiliki oleh para pendidik ini."

"Sebagai tahap terakhir bagi kebanyakan orang dari belajar hingga bekerja di masyarakat, selain kemampuan mengajar, universitas juga harus mengajarkan perasaan humanistik dan menumbuhkan kepedulian dan empati mahasiswa. Ini adalah perbedaan mendasar antara manusia dan AI."

Model pengajaran tradisional telah ditulis ulang oleh ChatGPT. Universitas di Hong Kong merangkul "kegilaan AI" dengan kecepatan yang berbeda, mengintegrasikan AI secara mendalam dengan pengajaran.

Universitas Sains dan Teknologi Hong Kong (selanjutnya disebut HKUST) memimpin dalam memperkenalkan ChatGPT. Pada tanggal 1 Juni, HKUST secara resmi menyediakan ChatGPT versi HKUST untuk mahasiswa dan dosen. Ini adalah universitas pertama di Hong Kong yang menyediakan ChatGPT untuk mahasiswa dan dosen. Chinese University of Hong Kong, Hong Kong Polytechnic University, Hong Kong Baptist University dan perguruan tinggi dan universitas lainnya juga telah merilis pedoman penggunaan alat AI secara berturut-turut, dan bersama-sama berharap bahwa guru dan siswa akan secara kritis mengeksplorasi dan menggunakan AI dengan hati-hati untuk memastikan integritas akademik .

"Hubungan antara guru dan siswa pertama kali dibangun berdasarkan kepercayaan. ChatGPT sebagai faktor eksternal memang dapat mempengaruhi kepercayaan antara guru dan siswa. Tetapi ketika mengajar, sebagai guru, kita harus memilih untuk mempercayai siswa terlebih dahulu." Kurikulum dan Thomas Chiu, asisten profesor Departemen Pengajaran, mengatakan dalam sebuah wawancara dengan The Paper, "ChatGPT memungkinkan orang untuk dengan mudah memperoleh pengetahuan dengan menekan keyboard, tetapi juga mempercepat refleksi kita tentang pendidikan tinggi. Mengajar di perguruan tinggi tidak bisa hanya Fokus pada transfer pengetahuan dan menyerahkan tugas, tetapi harus fokus pada proses dan kemampuan perolehan informasi.”

"Ketimpangan akses ke teknologi AI juga dapat menyebabkan ketidaksetaraan dalam pendidikan, karena distribusi sumber daya di masyarakat tidak pernah adil, dan bahasa Inggris saat ini masih dominan dalam pelatihan model bahasa besar." Wang, dosen bahasa Inggris di Hong Kong Universitas Baptis Simon Wang mengatakan kepada The Paper, “Belajar berkomunikasi dengan AI melalui pemrograman dan mengajukan pertanyaan (petunjuk) sangat penting, sehingga pendidikan universitas perlu menumbuhkan literasi AI siswa untuk fokus pada kolaborasi antara manusia dan AI, dan membantu siswa mengembangkan A keterampilan yang sulit digantikan oleh AI."

Selain memicu kebangkitan pendidikan tinggi, AI juga akan memasuki ruang kelas sekolah menengah pertama di Hong Kong. Biro Pendidikan Hong Kong meluncurkan buku teks kursus AI untuk sekolah menengah pertama pada 19 Juni, memperkenalkan AI generatif mutakhir seperti ChatGPT. Hampir separuh isinya berfokus pada etika dan dampak sosial AI. Biro menunjukkan bahwa ChatGPT dapat menjadi alat pendidikan yang berharga, tetapi waspadalah terhadap masalah etika plagiarisme, dan berharap semua sekolah menengah negeri merencanakan sesegera mungkin untuk mengatur 10 hingga 14 jam AI dalam "Teknologi Informasi dan Komunikasi Kurikulum" dalam kursus profesor tahun ajaran 2023/24.

"Universitas tidak dapat menghentikan kedatangan ChatGPT"

Sebagai ChatGPT pertama yang secara resmi diberikan kepada siswa oleh universitas di Hong Kong, ChatGPT versi HKUST berlaku selama satu tahun. Ini adalah ChatGPT versi GPT-3.5 yang ada di pasaran. Ini dikembangkan oleh pusat layanan teknologi informasi sekolah dan berjalan pada platform Microsoft Azure OpenAI.run. Biaya ChatGPT ditanggung oleh sekolah, sehingga akan ada batasan jumlah penggunaan guru dan siswa, setiap orang dapat menggunakan 500.000 token (unit terkecil dalam teks, kata atau tanda baca) dan 20 token per bulan.

Sean McMinn, direktur Pusat Inovasi Pendidikan di Universitas Sains dan Teknologi Hong Kong, mengadakan lokakarya bagi para pendidik tentang dampak ChatGPT pada pendidikan tinggi. Sumber gambar: Universitas Sains dan Teknologi Hong Kong

“Dampak AI pada pendidikan sangat mendasar, dan perguruan tinggi serta universitas tidak dapat menghentikan kedatangan ChatGPT.” Guo Yike, wakil presiden kepala Universitas Sains dan Teknologi Hong Kong, mengemukakan pandangan tentang pengembangan pendidikan sekolah di masa depan. "Kami berharap di masa depan, kami dapat menetapkan metode baru pendidikan universitas berdasarkan AI, dan memupuk bakat perintis dalam revolusi pendidikan baru ini."

“Menurut saya, pengenalan ChatGPT oleh HKUST mencerminkan keberanian sekolah untuk merangkul teknologi baru.” Yang Yun (nama samaran), siswa tahun ketiga di HKUST, berkata, “Meskipun ini adalah versi yang sama dengan ChatGPT di pasaran, ChatGPT menghasilkan jawaban sedikit lebih lambat. Sedikit, dan jawaban yang diberikan tidak sespesifik dan sedetail ChatGPT di pasar." HKUST mengatakan data obrolan ChatGPT dilindungi dan hanya dapat diakses oleh pengguna. "Dengan asumsi pertanyaan yang saya ajukan melibatkan privasi saya, saya mungkin cenderung menggunakan ChatGPT sekolah."

Universitas Hong Kong lainnya juga meningkatkan langkah mereka untuk merangkul AI generatif. Dalam pedoman yang dikeluarkan oleh Chinese University of Hong Kong pada bulan Maret, penggunaan AI dibagi menjadi empat situasi: melarang penggunaan semua alat AI, menggunakan AI hanya dengan izin terlebih dahulu dari guru, perlu menjelaskan dengan jelas kepada guru bahwa dia menggunakan AI, dan mengizinkan guru untuk bebas menggunakan AI. Gunakan AI. Zhao Jianfeng menjelaskan dalam wawancara, "Silabus pengajaran telah dirumuskan sebelum ChatGPT meledak, sehingga pedoman mengklasifikasikan penggunaan AI menjadi empat tingkatan, yang bertujuan untuk memungkinkan guru dan siswa beradaptasi dan memahami AI langkah demi langkah."

Selain itu, University of Hong Kong menyediakan layanan uji coba gratis seperti ChatGPT Open AI dan alat grafik Vincent DALL-E 2 untuk anggota fakultas, dan merilis ChatGPT API (Application Programming Interface) untuk memungkinkan peneliti dan pengembang di kampus membangun lebih baik Dengan aplikasi khusus yang memanfaatkan ChatGPT. “Setelah kelompok kerja AI generatif sekolah mengembangkan kebijakan dan pedoman untuk digunakan siswa, sekolah akan menyediakan ChatGPT untuk siswa,” kata Ian Holliday, wakil rektor Universitas Hong Kong, dalam email ke fakultas dan staf pada 14 April. .ekspres.

Perlu disebutkan bahwa Universitas Sains dan Teknologi Hong Kong (Guangzhou) telah membuka layanan GPT untuk semua fakultas, staf, dan mahasiswa sejak Juni 5. Dipimpin oleh Kantor Presiden Universitas dan dibangun bersama oleh Pusat Informasi dan Kantor Teknologi Informasi. Berbeda dengan HKUST yang hanya mendukung versi GPT-3.5, guru dan siswa HKUST (Guangzhou) dapat menggunakan versi GPT-4, dan area layanan ada di dalam kampus, dan pengguna hanya dapat mengaksesnya melalui jaringan kampus.

Hong Kong Baptist University menerbitkan pedoman penggunaan alat AI generatif pada sistem kampus pada 13 Juli.

"Pengenalan model besar akan menjadi peluang reformasi pendidikan"

Di semester musim semi yang baru saja selesai, ada beberapa kasus di universitas Hong Kong di mana pekerjaan rumah siswa dinilai sebagai plagiarisme karena penggunaan alat AI. Beberapa mahasiswa langsung menggunakan semua teks asli yang dihasilkan oleh ChatGPT untuk mengirimkan tugas mereka, tetapi ada juga beberapa kasus yang salah dinilai oleh sistem deteksi sebagai plagiarisme, sehingga berbagai universitas menekankan "orisinalitas tugas dan integritas akademik" dalam pedoman mereka.

“Plagiarisme itu sendiri tidak muncul karena ChatGPT, tetapi ChatGPT membuat plagiarisme lebih populer. Menyalin langsung teks asli yang dihasilkan oleh ChatGPT jelas merupakan plagiarisme, tetapi pada saat yang sama, kita juga harus memikirkannya. Jika siswa menggunakan ChatGPT untuk membantu menganalisis teks , mereka dapat mengajukan pertanyaan kepada guru seperti biasa. Mari kita tanyakan ChatGPT dengan cara yang sama, apakah ini termasuk plagiarisme?" Zhao Jianfeng percaya bahwa "plagiarisme" mungkin perlu didefinisikan ulang dan dijelaskan dalam penilaian tugas.

Wang Hao menunjukkan pentingnya penggunaan AI secara transparan oleh guru dan siswa. “Jika AI digunakan untuk membantu menyelesaikan pekerjaan rumah, siswa perlu memberi tahu guru. Misalnya, tulis pernyataan tentang penggunaan AI, yang menunjukkan tujuan penggunaan perangkat lunak AI dan bagian tugas mana yang digunakan. Jika guru menggunakan AI untuk menyiapkan courseware, sama Perhatikan ini di bagian bawah materi."

Ini akan menjadi musim panas yang sangat sibuk bagi para guru di universitas Hong Kong, karena akan ada kebutuhan untuk memasukkan AI ke dalam pengajaran untuk semester baru, dan memperbarui materi dan rencana kursus. Mengenai integrasi AI dan pendidikan, Wang Hao berpendapat bahwa guru harus membimbing siswa untuk menggunakan AI, sehingga siswa dapat melihat pembelajaran sebagai sebuah proses, bukan hanya berfokus pada hasil. “Pada saat yang sama, kita perlu menjaga kreativitas dan keunikan manusia saat berkomunikasi dengan AI. Oleh karena itu, saya tidak menyarankan menggunakan konten yang dihasilkan oleh ChatGPT sebagai sumber informasi, juga tidak dapat dikutip secara langsung.”

“Pengenalan model besar akan menjadi peluang reformasi pendidikan. Dulu, kita berbicara tentang 'membaca ribuan buku, menempuh perjalanan ribuan mil', karena pemahaman dan penerapan pengetahuan sering diubah melalui pengalaman kita sendiri. pengenalan model besar, Ini mungkin membuat perolehan pengetahuan relatif mudah dan datar.” Ma Xiaojuan, seorang profesor dari Departemen Ilmu dan Teknik Komputer di Universitas Sains dan Teknologi Hong Kong, mengatakan pada Konferensi Kecerdasan Buatan Dunia 2023 Forum Pendidikan, "Sekarang dengan pengembangan model besar dan AI, adalah mungkin untuk 'mencari. Mudah untuk menemukan pintu masuk melalui pintu. Tapi bagaimana membiarkan siswa kita "menerobos pintu", mengubah pengetahuan yang datar asupan ke dalam pengalaman dan penerapan pengetahuan tiga dimensi, dan menemukan jalur yang cocok untuk pengembangan mereka sendiri, ini adalah kunci pendidikan masa depan."

“Model besar mewujudkan pengajaran yang dipersonalisasi yang tidak dapat dicapai karena efisiensi. Mungkin di masa depan pengajaran, peran interaksi akan berubah dari guru dan siswa menjadi tripartit, yaitu siswa, guru dan siswa. model besar, dan pemosisian peran masing-masing Itu juga berkembang dengan perkembangan teknologi model skala besar." Lin Dahua, seorang profesor Laboratorium Kecerdasan Buatan Shanghai dan seorang profesor dari Departemen Teknik Informasi dari Universitas Cina Hong Kong , juga dikatakan pada Forum Pendidikan Konferensi Kecerdasan Buatan Dunia 2023.

“ChatGPT mungkin menggantikan beberapa guru tradisional. Tetapi jika guru sangat empati dan mampu membantu dan mendukung siswa, itu pasti tidak akan digantikan oleh AI. Pendidikan tidak boleh belajar mengajar (mengajar dan belajar), tetapi harus Belajar dan mengajar (belajar dan mengajar), sebaliknya, AI akan membangkitkan kembali karakteristik yang seharusnya dimiliki oleh para pendidik ini.” Zhao Jianfeng juga menekankan bahwa ChatGPT tidak hanya akan mempercepat transformasi metode penilaian pekerjaan rumah, tetapi juga mengubah interaksi guru dalam bentuk kelas . “Ke depan, kami akan lebih fokus pada diskusi dan presentasi di kelas, serta mengurangi proporsi esai.”

Di era AI, universitas harus lebih memperhatikan perasaan humanistik

Masih ada satu tahun sebelum kelulusan sarjananya, Yang Yun, yang saat ini sedang mempelajari sistem informasi di Universitas Sains dan Teknologi Hong Kong, khawatir dengan pekerjaannya di masa depan. "Sebelum ChatGPT muncul, saya ingin mengembangkan ke arah analisis bisnis, analisis data, dll. Namun di bidang ini, ada banyak ruang bagi ChatGPT untuk menggantikan tenaga kerja manual. Saya berharap dapat mempelajari lebih banyak pengetahuan teknis di masa mendatang, jadi saya bisa Dibandingkan dengan orang lain, saya memiliki keuntungan. Tetapi jika kemampuan profesional tidak cukup, saya akan mempertimbangkan untuk mengubah arah pekerjaan.

Cheng Yi (nama samaran), seorang mahasiswi jurusan media digital dan komunikasi di Hong Kong Baptist University, percaya bahwa ChatGPT dapat mengubah beberapa kode dasar dan memandu setiap langkah secara akurat, tetapi tidak dapat membantu kode yang lebih kompleks. "ChatGPT juga merupakan 'artefak' untuk wawancara magang. Saat Anda mempelajari informasi dasar di bidang yang tidak Anda kenal dalam fragmen, seperti beberapa istilah profesional dari perusahaan Internet besar, ia dapat mengumpulkan dan memilah pengetahuan secara relatif komprehensif, membangun kerangka kerja makro yang jelas, dan Divergensi memberikan contoh untuk membantu Anda secara sistematis mempersiapkan pertanyaan wawancara dari sudut yang berbeda."

Lu Tong (nama samaran), mahasiswa tahun kedua sosiologi juga dari Hong Kong Baptist University, sangat khawatir data pribadinya akan dicuri untuk melatih model-model besar. "Setiap kali saya mengirimkan pendapat saya ke ChatGPT, saya khawatir data saya akan digunakan untuk melatih dirinya sendiri dan dapat memberikan jawaban saya kepada pengguna lain." Selain itu, Lu Tong percaya bahwa satu-satunya keuntungan ChatGPT dalam ilmu sosial adalah komputasi Kuantitatif, "Awalnya kami perlu menggunakan SPSS (perangkat lunak analisis statistik untuk ilmu sosial) untuk menghitung data. Mungkin ChatGPT dapat membantu kami memprosesnya lebih cepat, tetapi AI tidak banyak membantu dalam pemahaman teoretis sosiologi."

"Saat menelusuri selebritas bersejarah, saya menemukan bahwa ChatGPT menyediakan konten yang sepenuhnya fiktif." Kang Yan (nama samaran), mahasiswa tahun ketiga di Departemen Sejarah Universitas Cina Hong Kong, menunjukkan bahwa ChatGPT sering "berbohong" dalam istilah fakta sejarah, dan dokumen palsu menyebabkan kesalahan sejarah. Kang Yan juga menemukan bahwa beberapa siswa di sekitarnya mulai mengandalkan ChatGPT secara membabi buta." Risiko terbesar menggunakan AI adalah menunggu ChatGPT 'memberi makan' Anda jawaban, dan Anda tidak dapat membedakan keaslian informasinya. orang menjadi tergantung pada AI, sebenarnya secara bertahap kehilangan subjektivitasnya sendiri dan menjadi objek yang melekat pada AI."

"Hong Kong memiliki sangat sedikit kepedulian humanistik. Dalam masyarakat di mana efisiensi dan kepentingan adalah yang terpenting, kemunculan AI merupakan pukulan bagi manusia. Sebagai tahap terakhir bagi kebanyakan orang dari belajar hingga bekerja di masyarakat, universitas, selain dari kemampuan Mengajar harus lebih tentang mengajarkan perasaan manusiawi, dan menumbuhkan kepedulian dan empati mahasiswa. Ini adalah perbedaan mendasar antara manusia dan AI.” Li Qing (nama samaran), seorang mahasiswa junior di Departemen Sejarah Universitas Cina Hong Kong , berharap perguruan tinggi dapat berperan penting dalam dunia pendidikan Dalam artian baru yang diberikan pada pandangan mental mahasiswa, bercermin kembali pada posisi manusia di era AI.

Dari perspektif pendidikan, Wang Hao berharap teknologi AI bisa bersifat open source untuk mengatasi masalah ketimpangan. “Distribusi pengetahuan dan kekayaan selalu tidak merata, dan pendidikan relatif dapat mendorong mobilitas sosial. AI harus menjadi sumber daya publik, sehingga setiap orang memiliki kesempatan untuk memperoleh dan belajar, yang sangat penting bagi ekologi skala besar dan masalah masyarakat. ."

(Untuk menghormati keinginan narasumber, Yang Yun, Cheng Yi, Lu Tong, Kang Yan, dan Li Qing adalah nama samaran)