Penulis: Harian Chutian Metropolis Jimu News reporter magang Zou Hao koresponden Xie Yuxin Weng Tao
Guru pendidikan jasmani mengajak siswa bersenang-senang dengan teknologi "Metaverse"
Foto disediakan oleh orang yang diwawancarai Zhou Zhen
Zhou Zhen (pertama dari kanan) mengajak siswa untuk mengikuti kegiatan praktik literasi digital siswa Provinsi Hubei
Zhou Zhen mengajak siswanya merekam video mikro
"Hai semuanya, saya 'Duoduo' dari Sekolah Dasar Duodaoshi di Distrik Duodao, Kota Jingmen, Provinsi Hubei..." Di layar, manusia virtual digital "Duoduo" memperkenalkan dirinya dengan suara kekanak-kanakan. Ini adalah adegan dari siaran langsung online ilmu meteorologi di sekolah dasar dan menengah di seluruh negeri pada akhir tahun lalu. Manusia virtual "Duoduo" dimodelkan pada siswa Sekolah Dasar Duodaoshi. Dengan dukungan teknologi suplementasi gerak dan teknologi suplementasi permukaan, gerakan dan ekspresi tubuh manusia digital virtual dan orang nyata konsisten, menghadirkan pengalaman menonton yang mendalam ke dalam hadirin. Segera setelah siaran langsungnya dirilis, ia menarik 50.000 penggemar dan menerima 2 juta suka. Ini adalah proyek "Yuanverse + Pemasyarakatan Sains Meteorologi" pertama yang diprakarsai oleh Zhou Zhen bekerja sama dengan Biro Meteorologi Jingmen.
Dalam 12 tahun terakhir mengajar, Zhou Zhen tidak hanya mampu mengajar anak-anak olahraga, tetapi juga pengetahuan ilmiah dan teknologi seperti pemrograman, kecerdasan buatan, dan "Metaverse".
Belajar mandiri 8 perangkat lunak dari awal
Pada tahun 2011, Zhou Zhen lulus dari Central China Normal University dengan jurusan pendidikan jasmani sebagai siswa sekolah normal gratis pertama di negara tersebut dan menjadi guru pendidikan jasmani di Sekolah Dasar Duodaoshi.
“Setengah dari rak buku di rumah saya adalah buku-buku profesional.” Ia adalah seorang mahasiswa pascasarjana jurusan pendidikan jasmani, namun ia cukup tertarik pada teknologi informasi. Pada hari kerja, Zhou Zhen sering membaca buku-buku yang relevan, memikirkan bagaimana mengintegrasikan teknologi informasi dengan kurikulum pengajaran lintas disiplin ilmu, dan melakukan penelitian praktis. Pada bulan Maret 2018, beliau memimpin proyek bertajuk “Penelitian Pembuatan Tabel Kelas Pemantauan Kebugaran Jasmani Siswa Secara Otomatis Menggunakan Excel VBA”. Dengan menggunakan teknologi pemrograman VBA Excel, ia berhasil mengembangkan sistem pembuatan jadwal kelas otomatis, yang memudahkan pekerjaan pengajaran pendidikan jasmani di sekolah. Dengan pengembangan diri, ia secara bertahap muncul di bidang pendidikan audio visual sekolah dan menjadi direktur pusat pendidikan audio visual sekolah.
“Cadangan pengetahuan saya harus selalu diperbarui setiap saat, karena hanya dengan terus berpikir segar barulah Anda bisa memimpin.” Di garda depan pendidikan sains dan teknologi sekolah, Zhou Zhen terus meningkatkan profesionalismenya, mengikuti berbagai pelatihan, dan mempelajari teknologi terkini dan terkini.Keahlian mutakhir.
Mengingat proses kelahiran manusia virtual "Duoduo", Zhou Zhen masih sangat emosional. “Saya belajar sendiri 8 perangkat lunak dari awal,” Zhou Zhen berkata terus terang bahwa dia “menyeberangi sungai dengan merasakan batu” sepanjang penelitian teknologi inti. Pada awal perancangannya, Zhou Zhen mengingat kembali teknologi "penangkapan gerak" yang ia pelajari di perguruan tinggi, sehingga ia memutuskan untuk menerapkan teknologi ini pada ilmu meteorologi. Inspirasi ini telah didukung oleh semua orang, namun masih banyak kendala teknis.
Untuk mewujudkan idenya, dia menghubungi perusahaan teknologi di Beijing untuk membeli peralatan. “Mereka hanya menyediakan peralatannya, dan kami harus memikirkannya sendiri ketika kami kembali.” Setelah Zhou Zhen dan gurunya bekerja lembur untuk mempelajari peralatan dan memakainya, mereka mulai menangani masalah teknis sendirian. “Banyak yang belum pernah berhubungan dengannya, dan mereka yang tidak mengetahuinya dapat mengunjungi situs resminya untuk mempelajarinya sendiri.” Zhou Zhen membutuhkan dua minggu penuh untuk menghubungkan perangkat lunak dan perangkat keras, mewujudkan sinkronisasi gerakan, dan menghubungkan ke perangkat ketiga. -platform pesta, dan mereproduksi data... Operasi teknis yang tampaknya sederhana.
Memimpin tim untuk mengikuti kompetisi nasional dan memenangkan "Bintang Inovasi"
"Ini membutuhkan hati yang sangat kuat. Ketekunan sepenuhnya bergantung pada niat awal pendidikan. "Pekerjaan Zhou Zhen adalah seorang guru pendidikan jasmani. Sudah menjadi norma baginya untuk bekerja lembur hingga dini hari di pekerjaan paruh waktu pendidikan audio-visualnya. Bahkan pernah ia bekerja lembur hingga jam 6 pagi.
Pagi itu, langit agak cerah, dan siswa angkatan pertama yang mengikuti pelatihan pendidikan jasmani pagi sudah memasuki sekolah. Zhou Zhen kemudian menutup komputernya, meninggalkan kampus dan pulang untuk mandi dan berganti pakaian, ia bergegas kembali ke sekolah dan melanjutkan kelas. “Meski berat, namun harus bekerja keras untuk menerobos kesulitan teknis.” Berbicara tentang mengatasi kesulitan itulah yang paling menggugah hatinya, itulah proses persiapan Kegiatan Praktik Peningkatan Literasi Informasi Mahasiswa Nasional yang berakhir pada 25 Juli tahun ini. .
“Dari Maret hingga 26 Juli, saya tidak mendapatkan istirahat yang baik.” Pada bulan Maret tahun ini, setelah Zhou Zhen mendapatkan pernyataan misi proyek, dia mulai merampingkannya secara perlahan, terus-menerus mengoptimalkan algoritme dan melakukan debug. Kemudian siswa diberi tugas pemrograman, dan siswa menyelesaikannya dalam praktik. Faktanya, ini lebih tentang anak-anak belajar, mengeksplorasi dan meningkatkan diri.. Selama proses ini, Zhou Zhen tergerak oleh kegigihan siswa dalam mempelajari teknologi. “Anak-anak luar biasa. Mereka duduk di sana sepanjang pagi dan mempelajari hal-hal ini dengan konsentrasi.”
Meskipun sekolah sedang libur pada tanggal 6 Juli, Zhou Zhen masih sibuk dengan tugas. Begitu libur libur, ia bergegas ke Chibi untuk mengantarkan siswanya mengikuti pelatihan provinsi.Usai pelatihan, ia hanya tinggal di rumah selama tiga hari, dan langsung memimpin tim ke Zhuji, Zhejiang untuk mempersiapkan kompetisi. Pada akhirnya, tim Sekolah Dasar Duodaoshi memenangkan penghargaan "Bintang Inovasi" dalam dua proyek yaitu kecerdasan kreatif dan museum cerdas.
"Kami memiliki dua anak perempuan di rumah. Putri sulung berusia 10 tahun dan putri bungsu berusia 4 tahun. Terkadang dia mengirimkan video yang mengatakan bahwa dia merindukanku. "Berbicara tentang keluarganya, Zhou Zhen mengatakan bahwa kekasihnya juga seorang guru, dan dia sangat memahami dan mendukung pekerjaannya.
Membentuk klub sains dan teknologi untuk membangun sekolah sains dan pendidikan pertama
Sebagai direktur pusat pendidikan audio-visual sekolah, Zhou Zhen, dengan kecintaannya pada pendidikan sains dan teknologi, berfokus pada integrasi sumber daya serta pendidikan dan pelatihan "hierarki", menjadikan sekolah tersebut pelopor dalam pendidikan sains dan teknologi.
Dia menciptakan mekanisme pendidikan sains dan teknologi "empat sistem" yaitu sistem klub, sistem tutor, sistem poin, dan sistem evaluasi dan ketenagakerjaan siswa khusus. Dalam praktik manajemen, ia mengumpulkan sumber daya dari perusahaan teknologi tinggi dan basis pemasyarakatan sains, secara aktif menghubungi tutor sains dan teknologi di luar sekolah, melatih konselor sains dan teknologi sekolah, membantu berbagai bentuk klub pendidikan pemasyarakatan sains di sekolah, dan mendorong siswa untuk menggunakan tangan dan otak mereka dan berpartisipasi aktif dalam latihan.
Pada bulan September 2022, selama pendidikan dan pelatihan kecerdasan buatan yang inklusif, Zhou Zhen mengundang Peng Xianqing, pakar dari tim pembuat provinsi, untuk memberikan ceramah khusus. Pelatihan praktis dilakukan untuk guru yang berpartisipasi seputar garis besar kecerdasan buatan, konstruksi basis data, dan "papan pengajaran AI" Melalui ceramah ahli, tanya jawab interaktif, panduan tur, dan tautan lainnya, tingkat pengajaran guru yang berpartisipasi ditingkatkan. Pada bulan November tahun yang sama, kursus pendidikan sains dan inovasi di Sekolah Dasar Duodaoshi - kursus inklusif pendidikan kecerdasan buatan secara resmi diluncurkan. Setelah mengikuti pelatihan, guru mengorganisir kerjasama kelompok siswa melalui kegiatan inkuiri dan membimbing siswa untuk melaksanakan desain pemrograman AI. Dengan bantuan papan AI, siswa belajar dan merasakan fungsi-fungsi seperti pengenalan teks, pengenalan gambar, dan pengenalan suara. Beberapa siswa juga memulai dengan pemrograman robot sederhana dan berhasil menginstruksikan robot untuk menyelesaikan aktivitas sesuai instruksi. Melalui pengalaman nyata, siswa merasakan secara mendalam fungsi-fungsi canggih dan potensi tak terbatas dari robot kecerdasan buatan, yang juga menginspirasi keinginan mereka untuk mengeksplorasi teknologi.
Selain kursus pendidikan sains dan inovasi, Zhou Zhen menyelenggarakan berbagai bentuk kelas klub sains dan teknologi setiap minggunya untuk menciptakan suasana inovasi teknologi yang hidup dengan interaksi guru-siswa. Dia memimpin tim untuk membuka mobil pintar MakeX, drone pemrograman, pengecatan komputer, manufaktur cerdas 3D, pemrograman menyenangkan, perekaman video mikro, pengendalian masa depan, manufaktur kreatif, model pesawat terbang, robot bawah air, observasi cuaca, dan komunitas ilmiah dan teknologi lainnya; ", para guru juga menguasai keterampilan operasional ilmiah, yang memfasilitasi integrasi teknologi informasi dan kursus, dan beberapa guru juga menguasai konsep-konsep lanjutan seperti Steam, pemrograman cerdas AI, dan pembuatnya.
Dengan munculnya era kebijaksanaan AI dan diundangkannya Rencana Aksi Informatisasi Pendidikan Nasional 2.0, data besar, komputasi awan, teknologi virtual, pencetakan 3D, robot, dll. telah mempengaruhi dan mengubah pendidikan. Berbicara tentang pentingnya sains dan teknologi bagi pendidikan sekolah dasar, Zhou Zhen berkata: "Sekolah dasar adalah masa kritis bagi anak-anak untuk menyerap pengetahuan baru, dan membekali mereka dengan pendidikan teknologi akan membantu mereka menjadi inovator dan pemimpin yang kompetitif di masa depan; Teknologi pendidikan dapat meningkatkan kreativitas, inovasi, dan kemampuan berpikir mandiri siswa.”
Lihat Asli
Halaman ini mungkin berisi konten pihak ketiga, yang disediakan untuk tujuan informasi saja (bukan pernyataan/jaminan) dan tidak boleh dianggap sebagai dukungan terhadap pandangannya oleh Gate, atau sebagai nasihat keuangan atau profesional. Lihat Penafian untuk detailnya.
Guru pendidikan jasmani mengarahkan siswanya untuk bermain dengan "metaverse" teknologi
Penulis: Harian Chutian Metropolis Jimu News reporter magang Zou Hao koresponden Xie Yuxin Weng Tao
Guru pendidikan jasmani mengajak siswa bersenang-senang dengan teknologi "Metaverse"
Foto disediakan oleh orang yang diwawancarai Zhou Zhen
Zhou Zhen (pertama dari kanan) mengajak siswa untuk mengikuti kegiatan praktik literasi digital siswa Provinsi Hubei
Zhou Zhen mengajak siswanya merekam video mikro
"Hai semuanya, saya 'Duoduo' dari Sekolah Dasar Duodaoshi di Distrik Duodao, Kota Jingmen, Provinsi Hubei..." Di layar, manusia virtual digital "Duoduo" memperkenalkan dirinya dengan suara kekanak-kanakan. Ini adalah adegan dari siaran langsung online ilmu meteorologi di sekolah dasar dan menengah di seluruh negeri pada akhir tahun lalu. Manusia virtual "Duoduo" dimodelkan pada siswa Sekolah Dasar Duodaoshi. Dengan dukungan teknologi suplementasi gerak dan teknologi suplementasi permukaan, gerakan dan ekspresi tubuh manusia digital virtual dan orang nyata konsisten, menghadirkan pengalaman menonton yang mendalam ke dalam hadirin. Segera setelah siaran langsungnya dirilis, ia menarik 50.000 penggemar dan menerima 2 juta suka. Ini adalah proyek "Yuanverse + Pemasyarakatan Sains Meteorologi" pertama yang diprakarsai oleh Zhou Zhen bekerja sama dengan Biro Meteorologi Jingmen.
Dalam 12 tahun terakhir mengajar, Zhou Zhen tidak hanya mampu mengajar anak-anak olahraga, tetapi juga pengetahuan ilmiah dan teknologi seperti pemrograman, kecerdasan buatan, dan "Metaverse".
Belajar mandiri 8 perangkat lunak dari awal
Pada tahun 2011, Zhou Zhen lulus dari Central China Normal University dengan jurusan pendidikan jasmani sebagai siswa sekolah normal gratis pertama di negara tersebut dan menjadi guru pendidikan jasmani di Sekolah Dasar Duodaoshi.
“Setengah dari rak buku di rumah saya adalah buku-buku profesional.” Ia adalah seorang mahasiswa pascasarjana jurusan pendidikan jasmani, namun ia cukup tertarik pada teknologi informasi. Pada hari kerja, Zhou Zhen sering membaca buku-buku yang relevan, memikirkan bagaimana mengintegrasikan teknologi informasi dengan kurikulum pengajaran lintas disiplin ilmu, dan melakukan penelitian praktis. Pada bulan Maret 2018, beliau memimpin proyek bertajuk “Penelitian Pembuatan Tabel Kelas Pemantauan Kebugaran Jasmani Siswa Secara Otomatis Menggunakan Excel VBA”. Dengan menggunakan teknologi pemrograman VBA Excel, ia berhasil mengembangkan sistem pembuatan jadwal kelas otomatis, yang memudahkan pekerjaan pengajaran pendidikan jasmani di sekolah. Dengan pengembangan diri, ia secara bertahap muncul di bidang pendidikan audio visual sekolah dan menjadi direktur pusat pendidikan audio visual sekolah.
“Cadangan pengetahuan saya harus selalu diperbarui setiap saat, karena hanya dengan terus berpikir segar barulah Anda bisa memimpin.” Di garda depan pendidikan sains dan teknologi sekolah, Zhou Zhen terus meningkatkan profesionalismenya, mengikuti berbagai pelatihan, dan mempelajari teknologi terkini dan terkini.Keahlian mutakhir.
Mengingat proses kelahiran manusia virtual "Duoduo", Zhou Zhen masih sangat emosional. “Saya belajar sendiri 8 perangkat lunak dari awal,” Zhou Zhen berkata terus terang bahwa dia “menyeberangi sungai dengan merasakan batu” sepanjang penelitian teknologi inti. Pada awal perancangannya, Zhou Zhen mengingat kembali teknologi "penangkapan gerak" yang ia pelajari di perguruan tinggi, sehingga ia memutuskan untuk menerapkan teknologi ini pada ilmu meteorologi. Inspirasi ini telah didukung oleh semua orang, namun masih banyak kendala teknis.
Untuk mewujudkan idenya, dia menghubungi perusahaan teknologi di Beijing untuk membeli peralatan. “Mereka hanya menyediakan peralatannya, dan kami harus memikirkannya sendiri ketika kami kembali.” Setelah Zhou Zhen dan gurunya bekerja lembur untuk mempelajari peralatan dan memakainya, mereka mulai menangani masalah teknis sendirian. “Banyak yang belum pernah berhubungan dengannya, dan mereka yang tidak mengetahuinya dapat mengunjungi situs resminya untuk mempelajarinya sendiri.” Zhou Zhen membutuhkan dua minggu penuh untuk menghubungkan perangkat lunak dan perangkat keras, mewujudkan sinkronisasi gerakan, dan menghubungkan ke perangkat ketiga. -platform pesta, dan mereproduksi data... Operasi teknis yang tampaknya sederhana.
Memimpin tim untuk mengikuti kompetisi nasional dan memenangkan "Bintang Inovasi"
"Ini membutuhkan hati yang sangat kuat. Ketekunan sepenuhnya bergantung pada niat awal pendidikan. "Pekerjaan Zhou Zhen adalah seorang guru pendidikan jasmani. Sudah menjadi norma baginya untuk bekerja lembur hingga dini hari di pekerjaan paruh waktu pendidikan audio-visualnya. Bahkan pernah ia bekerja lembur hingga jam 6 pagi.
Pagi itu, langit agak cerah, dan siswa angkatan pertama yang mengikuti pelatihan pendidikan jasmani pagi sudah memasuki sekolah. Zhou Zhen kemudian menutup komputernya, meninggalkan kampus dan pulang untuk mandi dan berganti pakaian, ia bergegas kembali ke sekolah dan melanjutkan kelas. “Meski berat, namun harus bekerja keras untuk menerobos kesulitan teknis.” Berbicara tentang mengatasi kesulitan itulah yang paling menggugah hatinya, itulah proses persiapan Kegiatan Praktik Peningkatan Literasi Informasi Mahasiswa Nasional yang berakhir pada 25 Juli tahun ini. .
“Dari Maret hingga 26 Juli, saya tidak mendapatkan istirahat yang baik.” Pada bulan Maret tahun ini, setelah Zhou Zhen mendapatkan pernyataan misi proyek, dia mulai merampingkannya secara perlahan, terus-menerus mengoptimalkan algoritme dan melakukan debug. Kemudian siswa diberi tugas pemrograman, dan siswa menyelesaikannya dalam praktik. Faktanya, ini lebih tentang anak-anak belajar, mengeksplorasi dan meningkatkan diri.. Selama proses ini, Zhou Zhen tergerak oleh kegigihan siswa dalam mempelajari teknologi. “Anak-anak luar biasa. Mereka duduk di sana sepanjang pagi dan mempelajari hal-hal ini dengan konsentrasi.”
Meskipun sekolah sedang libur pada tanggal 6 Juli, Zhou Zhen masih sibuk dengan tugas. Begitu libur libur, ia bergegas ke Chibi untuk mengantarkan siswanya mengikuti pelatihan provinsi.Usai pelatihan, ia hanya tinggal di rumah selama tiga hari, dan langsung memimpin tim ke Zhuji, Zhejiang untuk mempersiapkan kompetisi. Pada akhirnya, tim Sekolah Dasar Duodaoshi memenangkan penghargaan "Bintang Inovasi" dalam dua proyek yaitu kecerdasan kreatif dan museum cerdas.
"Kami memiliki dua anak perempuan di rumah. Putri sulung berusia 10 tahun dan putri bungsu berusia 4 tahun. Terkadang dia mengirimkan video yang mengatakan bahwa dia merindukanku. "Berbicara tentang keluarganya, Zhou Zhen mengatakan bahwa kekasihnya juga seorang guru, dan dia sangat memahami dan mendukung pekerjaannya.
Membentuk klub sains dan teknologi untuk membangun sekolah sains dan pendidikan pertama
Sebagai direktur pusat pendidikan audio-visual sekolah, Zhou Zhen, dengan kecintaannya pada pendidikan sains dan teknologi, berfokus pada integrasi sumber daya serta pendidikan dan pelatihan "hierarki", menjadikan sekolah tersebut pelopor dalam pendidikan sains dan teknologi.
Dia menciptakan mekanisme pendidikan sains dan teknologi "empat sistem" yaitu sistem klub, sistem tutor, sistem poin, dan sistem evaluasi dan ketenagakerjaan siswa khusus. Dalam praktik manajemen, ia mengumpulkan sumber daya dari perusahaan teknologi tinggi dan basis pemasyarakatan sains, secara aktif menghubungi tutor sains dan teknologi di luar sekolah, melatih konselor sains dan teknologi sekolah, membantu berbagai bentuk klub pendidikan pemasyarakatan sains di sekolah, dan mendorong siswa untuk menggunakan tangan dan otak mereka dan berpartisipasi aktif dalam latihan.
Pada bulan September 2022, selama pendidikan dan pelatihan kecerdasan buatan yang inklusif, Zhou Zhen mengundang Peng Xianqing, pakar dari tim pembuat provinsi, untuk memberikan ceramah khusus. Pelatihan praktis dilakukan untuk guru yang berpartisipasi seputar garis besar kecerdasan buatan, konstruksi basis data, dan "papan pengajaran AI" Melalui ceramah ahli, tanya jawab interaktif, panduan tur, dan tautan lainnya, tingkat pengajaran guru yang berpartisipasi ditingkatkan. Pada bulan November tahun yang sama, kursus pendidikan sains dan inovasi di Sekolah Dasar Duodaoshi - kursus inklusif pendidikan kecerdasan buatan secara resmi diluncurkan. Setelah mengikuti pelatihan, guru mengorganisir kerjasama kelompok siswa melalui kegiatan inkuiri dan membimbing siswa untuk melaksanakan desain pemrograman AI. Dengan bantuan papan AI, siswa belajar dan merasakan fungsi-fungsi seperti pengenalan teks, pengenalan gambar, dan pengenalan suara. Beberapa siswa juga memulai dengan pemrograman robot sederhana dan berhasil menginstruksikan robot untuk menyelesaikan aktivitas sesuai instruksi. Melalui pengalaman nyata, siswa merasakan secara mendalam fungsi-fungsi canggih dan potensi tak terbatas dari robot kecerdasan buatan, yang juga menginspirasi keinginan mereka untuk mengeksplorasi teknologi.
Selain kursus pendidikan sains dan inovasi, Zhou Zhen menyelenggarakan berbagai bentuk kelas klub sains dan teknologi setiap minggunya untuk menciptakan suasana inovasi teknologi yang hidup dengan interaksi guru-siswa. Dia memimpin tim untuk membuka mobil pintar MakeX, drone pemrograman, pengecatan komputer, manufaktur cerdas 3D, pemrograman menyenangkan, perekaman video mikro, pengendalian masa depan, manufaktur kreatif, model pesawat terbang, robot bawah air, observasi cuaca, dan komunitas ilmiah dan teknologi lainnya; ", para guru juga menguasai keterampilan operasional ilmiah, yang memfasilitasi integrasi teknologi informasi dan kursus, dan beberapa guru juga menguasai konsep-konsep lanjutan seperti Steam, pemrograman cerdas AI, dan pembuatnya.
Dengan munculnya era kebijaksanaan AI dan diundangkannya Rencana Aksi Informatisasi Pendidikan Nasional 2.0, data besar, komputasi awan, teknologi virtual, pencetakan 3D, robot, dll. telah mempengaruhi dan mengubah pendidikan. Berbicara tentang pentingnya sains dan teknologi bagi pendidikan sekolah dasar, Zhou Zhen berkata: "Sekolah dasar adalah masa kritis bagi anak-anak untuk menyerap pengetahuan baru, dan membekali mereka dengan pendidikan teknologi akan membantu mereka menjadi inovator dan pemimpin yang kompetitif di masa depan; Teknologi pendidikan dapat meningkatkan kreativitas, inovasi, dan kemampuan berpikir mandiri siswa.”