Autor: Chutian Metropolis Daily Jimu News repórter Zou Hao estagiário Xie Yuxin correspondente Weng Tao
Professor de educação física leva alunos para brincar com o “metaverso” tecnológico
Foto fornecida pelo entrevistado Zhou Zhen
Zhou Zhen (primeiro da direita) levou os alunos a participarem nas atividades práticas de melhoria da literacia digital dos alunos na província de Hubei
Zhou Zhen leva alunos para gravar microvídeos
“Olá a todos, sou 'Duao' da Escola Primária Duodaoshi no distrito de Duodao, cidade de Jingmen, província de Hubei ...” Na tela, o humano virtual digital “Duao” se apresentou com uma voz infantil. Este é o cenário da transmissão ao vivo online do conhecimento de popularização da ciência meteorológica nas escolas primárias e secundárias de todo o país, no final do ano passado. O humano virtual "Duo Duo" é modelado a partir dos alunos da Escola Primária Duo Dao Shi. Com o apoio da tecnologia de aumento de movimento e da tecnologia de aumento facial, os movimentos e expressões corporais das pessoas virtuais digitais e reais são consistentes, trazendo uma visualização envolvente experiência ao público. Assim que a transmissão ao vivo foi lançada, atraiu 50.000 seguidores e 2 milhões de curtidas. Esta é a cooperação de Zhou Zhen com o Jingmen Meteorological Bureau, o primeiro projeto "Universo Yuan + Popularização da Ciência Meteorológica".
Após 12 anos de ensino, Zhou Zhen pode ensinar às crianças não apenas educação física, mas também programação, inteligência artificial, “metaverso” e outros conhecimentos tecnológicos.
Aprenda 8 softwares do zero
Em 2011, Zhou Zhen formou-se na Universidade Normal da China Central com especialização em educação física como o primeiro aluno da escola normal gratuita do país e tornou-se professor de educação física na Escola Primária Duodaoshi.
“Metade das estantes da minha casa são livros profissionais.” Ele é estudante de graduação em educação física, mas tem bastante interesse em tecnologia da informação. Durante a semana, Zhou Zhen costuma ler livros relevantes, pensar em como integrar a tecnologia da informação ao ensino curricular em todas as disciplinas e realizar pesquisas práticas. Em março de 2018, ele presidiu um projeto intitulado “Pesquisa sobre geração automática de tabelas de aulas para monitoramento da aptidão física dos alunos usando Excel VBA”. Utilizando a tecnologia de programação VBA do Excel, ele desenvolveu com sucesso um sistema de geração automática de horários de aulas, o que facilitou o trabalho de ensino de educação física da escola. Com o autoaperfeiçoamento, aos poucos emergiu na área de educação audiovisual da escola e tornou-se diretor do centro de educação audiovisual da escola.
“Minhas reservas de conhecimento devem ser mantidas sempre atualizadas, porque somente quando você está constantemente pensando de maneira nova é que você pode assumir a liderança.” Na linha de frente da educação escolar em ciência e tecnologia, Zhou Zhen continua a melhorar seu profissionalismo, participa de vários treinamentos e aprende o que há de mais moderno em tecnologia.
Relembrando o processo de nascimento do humano virtual “Duo Duo”, Zhou Zhen ainda está muito emocionado. “Aprendi sozinho 8 softwares do zero.” Zhou Zhen disse sem rodeios que, em termos de pesquisa de tecnologia central, ele “atravessou o rio sentindo as pedras” por todo o caminho. No início do projeto, Zhou Zhen relembrou a tecnologia de "captura de movimento" que aprendeu na faculdade e decidiu aplicar essa tecnologia à popularização da ciência meteorológica. Essa inspiração recebeu apoio de todos, mas ainda existem muitas dificuldades técnicas.
Para implementar sua ideia, ele contatou uma empresa de tecnologia de Pequim para adquirir equipamentos. “Eles apenas forneceram o equipamento, e tivemos que explorá-lo nós mesmos depois que voltamos.” Depois que Zhou Zhen e os professores trabalharam horas extras para estudar como usar o equipamento, eles começaram a resolver os problemas técnicos sozinhos. “Nunca fui exposto a muitos deles e, se não sei como, vou ao site oficial e aprendo sozinho.” As operações técnicas aparentemente simples levaram duas semanas para Zhou Zhen conectar software e hardware e realizar ações sincronização, conectar-se a plataformas de terceiros e copiar dados.
Liderando a equipe para participar da competição nacional e conquistando o “Innovation Star”
"Isso requer um coração muito forte. A persistência depende da intenção original da educação." O trabalho de Zhou Zhen é professor de educação física. O trabalho audiovisual em meio período tornou-se sua norma, e ele até trabalhou horas extras até as 6 da manhã.
Naquela manhã, o céu estava ligeiramente claro e a primeira turma de alunos do treinamento matinal de educação física já havia entrado na escola. Zhou Zhen então fechou o computador, saiu do campus e foi para casa tomar banho e trocar de roupa. Ele voltou correndo para a escola e continuou a aula. “Embora seja um trabalho árduo, é preciso trabalhar muito para superar as dificuldades técnicas.” Falando sobre a dificuldade que mais o tocou, foi o processo de preparação para a prática nacional de promoção da alfabetização informacional estudantil que terminou no dia 25 de julho deste ano.
“De março a 26 de julho, não tive um bom descanso.” Em março deste ano, depois que Zhou Zhen recebeu a declaração de missão do projeto, ele começou a simplificá-lo lentamente, otimizando constantemente algoritmos e depuração. Em seguida, os alunos recebem tarefas de programação e as completam na prática. "Como tutor, forneço principalmente orientação e orientação. Na verdade, trata-se mais de as crianças aprenderem, explorarem e se aprimorarem. "Durante esse processo, Zhou Zhen ficou emocionado com a persistência dos alunos no estudo da tecnologia. "As crianças são incríveis. Elas ficam sentadas a manhã toda estudando essas coisas com o coração apertado."
Embora a escola estivesse de férias no dia 6 de julho, Zhou Zhen ainda estava ocupado com tarefas. Assim que o feriado acabou, ele correu para Chibi para levar os alunos para participarem do treinamento provincial. Após o treinamento, ele ficou em casa apenas por três dias e imediatamente conduziu a equipe para Zhuji, Zhejiang, para se preparar para a competição. No final, a equipa da Escola Primária Daodaoshi ganhou o prémio "Innovation Star" em dois projectos: Creative Intelligent Manufacturing e Intelligent Museum.
"Temos duas filhas em casa. A filha mais velha tem 10 anos e a mais nova tem 4. Às vezes ela manda vídeos dizendo que sente minha falta. " Falando sobre sua família, Zhou Zhen disse que seu amante também é professor, e ela entende e apoia muito o trabalho dele.
Estabelecer um clube de ciência e tecnologia para criar uma escola pioneira em ciência e educação
Como diretor do centro de educação audiovisual da escola, Zhou Zhen, com seu amor pela educação científica e tecnológica, concentra-se na integração de recursos e na educação e treinamento "hierárquicos", tornando a escola pioneira na educação científica e tecnológica.
Ele criou o mecanismo de educação científica e tecnológica dos "quatro sistemas": sistema de clube, sistema de tutor, sistema de pontos e sistema de avaliação de talentos. Na prática de gestão, ele reúne recursos de empresas de alta tecnologia e bases de popularização científica, contata ativamente tutores de ciência e tecnologia fora da escola, treina conselheiros escolares de ciência e tecnologia, auxilia várias formas de clubes de educação de popularização científica na escola e incentiva os alunos a usar as mãos e o cérebro e participar ativamente na prática.
Em setembro de 2022, durante a educação e treinamento inclusivo em inteligência artificial, Zhou Zhen convidou o Sr. Peng Xianqing, um especialista da equipe provincial de criadores, para dar uma palestra especial. Foi realizado treinamento prático para os professores participantes em torno do esboço da inteligência artificial, construção de banco de dados e "quadro de ensino de IA". Por meio de palestras de especialistas, perguntas e respostas interativas, orientação turística e outros links, o nível de ensino dos professores participantes foi melhorado. Em novembro do mesmo ano, foi lançado oficialmente o curso de educação em ciências e inovação da Escola Primária Duodaoshi - um curso inclusivo de educação em inteligência artificial. Depois de participarem na formação, os professores organizaram a cooperação dos grupos de alunos através de atividades de investigação e orientaram os alunos na execução do projeto de programação de IA. Com a ajuda do quadro de IA, os alunos aprendem e experimentam funções como reconhecimento de texto, reconhecimento de imagem e reconhecimento de fala. Alguns alunos também começaram com a programação simples do robô e instruíram o robô com sucesso a completar as atividades de acordo com as instruções. Através de experiências reais, os alunos sentiram profundamente as funções poderosas e o potencial ilimitado dos robôs de inteligência artificial, o que também inspirou o seu desejo de explorar a tecnologia.
Além dos cursos de educação científica e tecnológica, Zhou Zhen organiza várias formas de aulas de clubes de ciência e tecnologia todas as semanas para criar uma atmosfera animada e interativa de inovação científica e tecnológica entre professores e alunos. Ele liderou a equipe para abrir carros inteligentes MakeX, programação de drones, pintura computacional, fabricação inteligente 3D, programação divertida, gravação de microvídeo, controle do futuro, fabricação criativa, modelos de aeronaves, robôs subaquáticos, observação meteorológica e outros clubes de tecnologia; através de anos de "hierárquico "Através dos intercâmbios de formação progressivos, os professores também dominaram habilidades operacionais científicas, o que promoveu a integração da tecnologia da informação e do currículo. Alguns professores também dominaram conceitos avançados como Steam, programação inteligente de IA e criadores.
Com o advento da era inteligente da IA e a promulgação do Plano de Ação Nacional de Informatização da Educação 2.0, big data, computação em nuvem, tecnologia virtual, impressão 3D, robôs, etc., afetaram e mudaram a educação. Falando sobre a importância da ciência e da tecnologia para a educação primária, Zhou Zhen disse: "A fase da escola primária é um período crítico para as crianças absorverem novos conhecimentos. Proporcionar-lhes educação científica e tecnológica irá ajudá-las a tornarem-se inovadores competitivos e líderes no mundo". futuro; a educação tecnológica no ensino primário pode promover a criatividade, a inovação e a capacidade de pensamento independente dos alunos.”
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Professores de educação física levam alunos a brincar com o “metaverso” da tecnologia
Autor: Chutian Metropolis Daily Jimu News repórter Zou Hao estagiário Xie Yuxin correspondente Weng Tao
Professor de educação física leva alunos para brincar com o “metaverso” tecnológico
Foto fornecida pelo entrevistado Zhou Zhen
Zhou Zhen (primeiro da direita) levou os alunos a participarem nas atividades práticas de melhoria da literacia digital dos alunos na província de Hubei
Zhou Zhen leva alunos para gravar microvídeos
“Olá a todos, sou 'Duao' da Escola Primária Duodaoshi no distrito de Duodao, cidade de Jingmen, província de Hubei ...” Na tela, o humano virtual digital “Duao” se apresentou com uma voz infantil. Este é o cenário da transmissão ao vivo online do conhecimento de popularização da ciência meteorológica nas escolas primárias e secundárias de todo o país, no final do ano passado. O humano virtual "Duo Duo" é modelado a partir dos alunos da Escola Primária Duo Dao Shi. Com o apoio da tecnologia de aumento de movimento e da tecnologia de aumento facial, os movimentos e expressões corporais das pessoas virtuais digitais e reais são consistentes, trazendo uma visualização envolvente experiência ao público. Assim que a transmissão ao vivo foi lançada, atraiu 50.000 seguidores e 2 milhões de curtidas. Esta é a cooperação de Zhou Zhen com o Jingmen Meteorological Bureau, o primeiro projeto "Universo Yuan + Popularização da Ciência Meteorológica".
Após 12 anos de ensino, Zhou Zhen pode ensinar às crianças não apenas educação física, mas também programação, inteligência artificial, “metaverso” e outros conhecimentos tecnológicos.
Aprenda 8 softwares do zero
Em 2011, Zhou Zhen formou-se na Universidade Normal da China Central com especialização em educação física como o primeiro aluno da escola normal gratuita do país e tornou-se professor de educação física na Escola Primária Duodaoshi.
“Metade das estantes da minha casa são livros profissionais.” Ele é estudante de graduação em educação física, mas tem bastante interesse em tecnologia da informação. Durante a semana, Zhou Zhen costuma ler livros relevantes, pensar em como integrar a tecnologia da informação ao ensino curricular em todas as disciplinas e realizar pesquisas práticas. Em março de 2018, ele presidiu um projeto intitulado “Pesquisa sobre geração automática de tabelas de aulas para monitoramento da aptidão física dos alunos usando Excel VBA”. Utilizando a tecnologia de programação VBA do Excel, ele desenvolveu com sucesso um sistema de geração automática de horários de aulas, o que facilitou o trabalho de ensino de educação física da escola. Com o autoaperfeiçoamento, aos poucos emergiu na área de educação audiovisual da escola e tornou-se diretor do centro de educação audiovisual da escola.
“Minhas reservas de conhecimento devem ser mantidas sempre atualizadas, porque somente quando você está constantemente pensando de maneira nova é que você pode assumir a liderança.” Na linha de frente da educação escolar em ciência e tecnologia, Zhou Zhen continua a melhorar seu profissionalismo, participa de vários treinamentos e aprende o que há de mais moderno em tecnologia.
Relembrando o processo de nascimento do humano virtual “Duo Duo”, Zhou Zhen ainda está muito emocionado. “Aprendi sozinho 8 softwares do zero.” Zhou Zhen disse sem rodeios que, em termos de pesquisa de tecnologia central, ele “atravessou o rio sentindo as pedras” por todo o caminho. No início do projeto, Zhou Zhen relembrou a tecnologia de "captura de movimento" que aprendeu na faculdade e decidiu aplicar essa tecnologia à popularização da ciência meteorológica. Essa inspiração recebeu apoio de todos, mas ainda existem muitas dificuldades técnicas.
Para implementar sua ideia, ele contatou uma empresa de tecnologia de Pequim para adquirir equipamentos. “Eles apenas forneceram o equipamento, e tivemos que explorá-lo nós mesmos depois que voltamos.” Depois que Zhou Zhen e os professores trabalharam horas extras para estudar como usar o equipamento, eles começaram a resolver os problemas técnicos sozinhos. “Nunca fui exposto a muitos deles e, se não sei como, vou ao site oficial e aprendo sozinho.” As operações técnicas aparentemente simples levaram duas semanas para Zhou Zhen conectar software e hardware e realizar ações sincronização, conectar-se a plataformas de terceiros e copiar dados.
Liderando a equipe para participar da competição nacional e conquistando o “Innovation Star”
"Isso requer um coração muito forte. A persistência depende da intenção original da educação." O trabalho de Zhou Zhen é professor de educação física. O trabalho audiovisual em meio período tornou-se sua norma, e ele até trabalhou horas extras até as 6 da manhã.
Naquela manhã, o céu estava ligeiramente claro e a primeira turma de alunos do treinamento matinal de educação física já havia entrado na escola. Zhou Zhen então fechou o computador, saiu do campus e foi para casa tomar banho e trocar de roupa. Ele voltou correndo para a escola e continuou a aula. “Embora seja um trabalho árduo, é preciso trabalhar muito para superar as dificuldades técnicas.” Falando sobre a dificuldade que mais o tocou, foi o processo de preparação para a prática nacional de promoção da alfabetização informacional estudantil que terminou no dia 25 de julho deste ano.
“De março a 26 de julho, não tive um bom descanso.” Em março deste ano, depois que Zhou Zhen recebeu a declaração de missão do projeto, ele começou a simplificá-lo lentamente, otimizando constantemente algoritmos e depuração. Em seguida, os alunos recebem tarefas de programação e as completam na prática. "Como tutor, forneço principalmente orientação e orientação. Na verdade, trata-se mais de as crianças aprenderem, explorarem e se aprimorarem. "Durante esse processo, Zhou Zhen ficou emocionado com a persistência dos alunos no estudo da tecnologia. "As crianças são incríveis. Elas ficam sentadas a manhã toda estudando essas coisas com o coração apertado."
Embora a escola estivesse de férias no dia 6 de julho, Zhou Zhen ainda estava ocupado com tarefas. Assim que o feriado acabou, ele correu para Chibi para levar os alunos para participarem do treinamento provincial. Após o treinamento, ele ficou em casa apenas por três dias e imediatamente conduziu a equipe para Zhuji, Zhejiang, para se preparar para a competição. No final, a equipa da Escola Primária Daodaoshi ganhou o prémio "Innovation Star" em dois projectos: Creative Intelligent Manufacturing e Intelligent Museum.
"Temos duas filhas em casa. A filha mais velha tem 10 anos e a mais nova tem 4. Às vezes ela manda vídeos dizendo que sente minha falta. " Falando sobre sua família, Zhou Zhen disse que seu amante também é professor, e ela entende e apoia muito o trabalho dele.
Estabelecer um clube de ciência e tecnologia para criar uma escola pioneira em ciência e educação
Como diretor do centro de educação audiovisual da escola, Zhou Zhen, com seu amor pela educação científica e tecnológica, concentra-se na integração de recursos e na educação e treinamento "hierárquicos", tornando a escola pioneira na educação científica e tecnológica.
Ele criou o mecanismo de educação científica e tecnológica dos "quatro sistemas": sistema de clube, sistema de tutor, sistema de pontos e sistema de avaliação de talentos. Na prática de gestão, ele reúne recursos de empresas de alta tecnologia e bases de popularização científica, contata ativamente tutores de ciência e tecnologia fora da escola, treina conselheiros escolares de ciência e tecnologia, auxilia várias formas de clubes de educação de popularização científica na escola e incentiva os alunos a usar as mãos e o cérebro e participar ativamente na prática.
Em setembro de 2022, durante a educação e treinamento inclusivo em inteligência artificial, Zhou Zhen convidou o Sr. Peng Xianqing, um especialista da equipe provincial de criadores, para dar uma palestra especial. Foi realizado treinamento prático para os professores participantes em torno do esboço da inteligência artificial, construção de banco de dados e "quadro de ensino de IA". Por meio de palestras de especialistas, perguntas e respostas interativas, orientação turística e outros links, o nível de ensino dos professores participantes foi melhorado. Em novembro do mesmo ano, foi lançado oficialmente o curso de educação em ciências e inovação da Escola Primária Duodaoshi - um curso inclusivo de educação em inteligência artificial. Depois de participarem na formação, os professores organizaram a cooperação dos grupos de alunos através de atividades de investigação e orientaram os alunos na execução do projeto de programação de IA. Com a ajuda do quadro de IA, os alunos aprendem e experimentam funções como reconhecimento de texto, reconhecimento de imagem e reconhecimento de fala. Alguns alunos também começaram com a programação simples do robô e instruíram o robô com sucesso a completar as atividades de acordo com as instruções. Através de experiências reais, os alunos sentiram profundamente as funções poderosas e o potencial ilimitado dos robôs de inteligência artificial, o que também inspirou o seu desejo de explorar a tecnologia.
Além dos cursos de educação científica e tecnológica, Zhou Zhen organiza várias formas de aulas de clubes de ciência e tecnologia todas as semanas para criar uma atmosfera animada e interativa de inovação científica e tecnológica entre professores e alunos. Ele liderou a equipe para abrir carros inteligentes MakeX, programação de drones, pintura computacional, fabricação inteligente 3D, programação divertida, gravação de microvídeo, controle do futuro, fabricação criativa, modelos de aeronaves, robôs subaquáticos, observação meteorológica e outros clubes de tecnologia; através de anos de "hierárquico "Através dos intercâmbios de formação progressivos, os professores também dominaram habilidades operacionais científicas, o que promoveu a integração da tecnologia da informação e do currículo. Alguns professores também dominaram conceitos avançados como Steam, programação inteligente de IA e criadores.
Com o advento da era inteligente da IA e a promulgação do Plano de Ação Nacional de Informatização da Educação 2.0, big data, computação em nuvem, tecnologia virtual, impressão 3D, robôs, etc., afetaram e mudaram a educação. Falando sobre a importância da ciência e da tecnologia para a educação primária, Zhou Zhen disse: "A fase da escola primária é um período crítico para as crianças absorverem novos conhecimentos. Proporcionar-lhes educação científica e tecnológica irá ajudá-las a tornarem-se inovadores competitivos e líderes no mundo". futuro; a educação tecnológica no ensino primário pode promover a criatividade, a inovação e a capacidade de pensamento independente dos alunos.”