Спостереження｜Коледжі та університети Гонконгу один за одним переходять на ChatGPT і зайняті підготовкою до нової семестрової реформи під час літніх канікул

Джерело: The Paper

Автор: Ху Сінер, стажер, Шао Вень, репортер The Paper

Джерело зображення: створено Unbounded AI‌

«ChatGPT може замінити деяких традиційних вчителів. Але якщо вчитель дуже чуйний і здатний допомагати й підтримувати учнів, його не замінить штучний інтелект. Освіта не має бути викладанням і навчанням (навчання та навчання), а має бути навчанням і викладання (навчання і викладання), спочатку навчання, а потім навчання, але штучний інтелект знову пробудить характеристики, які повинні мати ці педагоги».

«Як останній етап для більшості людей від навчання до роботи в суспільстві, окрім здібностей до викладання, університети також повинні навчати гуманістичним почуттям і виховувати у студентів турботу та співчуття. Це основні відмінності між людьми та ШІ».

Традиційна модель навчання була переписана ChatGPT. Університети Гонконгу по-різному сприймають «божевільне захоплення ШІ», глибоко інтегруючи ШІ з викладанням.

Університет науки і технологій Гонконгу (надалі HKUST) взяв на себе ініціативу щодо впровадження ChatGPT. 1 червня HKUST офіційно надав версію HKUST ChatGPT для студентів і викладачів. Це перший університет у Гонконзі, який надав ChatGPT для студентів і викладачів. Китайський університет Гонконгу, Політехнічний університет Гонконгу, баптистський університет Гонконгу та інші коледжі та університети також послідовно випустили рекомендації щодо використання інструментів штучного інтелекту та спільно сподіваються, що викладачі та студенти будуть критично досліджувати та обережно використовувати штучний інтелект для забезпечення академічної чесності. .

«Спочатку стосунки між вчителями та учнями встановлюються на основі довіри. ChatGPT як зовнішній фактор може справді вплинути на довіру між вчителями та учнями. Але під час викладання, як вчителі, ми повинні спочатку довіряти учням.» Навчальний план і Томас Чіу, асистент Професор кафедри викладання сказав в інтерв’ю The Paper: "ChatGPT дозволяє людям легко здобувати знання, натискаючи клавіатуру, але це також прискорює наші роздуми про вищу освіту. Викладання у вищій освіті не може бути лише зосередженим на передачі знань і подання завдань, але слід зосередитися на процесі та здатності отримання інформації».

«Нерівність у доступі до технологій штучного інтелекту також може призвести до нерівності в освіті, тому що розподіл ресурсів у суспільстві ніколи не був справедливим, а англійська мова все ще домінує в навчанні великих мовних моделей», — Ванг, викладач англійської мови в Гонконзі. Баптистський університет Саймон Ванг сказав The Paper: «Навчитись спілкуватися зі штучним інтелектом за допомогою програмування та задавати запитання (підказки) є надзвичайно важливим, тому університетська освіта має розвивати студентську грамотність щодо штучного інтелекту, щоб зосередитися на співпраці між людьми та штучним інтелектом, а також допомагати студентам розвивати A навик, який ШІ важко замінити».

Окрім того, що штучний інтелект стане поштовхом до зростання вищої освіти, він також увійде в класи молодших класів середньої школи Гонконгу. 19 червня Бюро освіти Гонконгу випустило підручники з курсу штучного інтелекту для молодших шкіл, у яких представлено передовий генеративний штучний інтелект, такий як ChatGPT. Майже половина контенту зосереджена на етиці та соціальному впливі ШІ. Бюро зазначило, що ChatGPT може бути цінним освітнім інструментом, але пам’ятайте про етичні проблеми плагіату та очікує, що всі державні середні школи якнайшвидше запланують організувати 10–14 годин штучного інтелекту в «Інформаційно-комунікаційних технологіях». Навчальний план» у 2023/24 навчальному році курс проф.

"Університети не можуть зупинити появу ChatGPT"

Будучи першим ChatGPT, офіційно наданим студентам університетами Гонконгу, версія HKUST ChatGPT дійсна протягом одного року. Це версія GPT-3.5 ChatGPT на ринку. Вона розроблена шкільним центром обслуговування інформаційних технологій та працює на платформі Microsoft Azure OpenAI. Вартість ChatGPT сплачує школа, тому кількість використання вчителями та учнями буде обмежена.Кожна особа може використовувати 500 000 токенів (найменша одиниця в тексті, слово чи знак пунктуації) і 20 жетонів на місяць.

Шон Макмінн, директор Центру освітніх інновацій Гонконзького університету науки і технологій, проводить семінар для викладачів про вплив ChatGPT на вищу освіту. Джерело зображення: Гонконгський університет науки і технологій

«Вплив штучного інтелекту на освіту є фундаментальним, і коледжі та університети не можуть зупинити появу ChatGPT.» Го Йіке, головний віце-президент Гонконгського університету науки і технологій, висунув перспективу майбутнього розвитку освіти в школі. «Ми сподіваємося, що в майбутньому ми зможемо запровадити новий метод університетської освіти, заснований на штучному інтелекті, і культивувати таланти піонерів у цій новій освітній революції».

«Я вважаю, що запровадження ChatGPT компанією HKUST відображає сміливість школи сприймати нові технології». Ян Юн (псевдонім), студент третього курсу HKUST, сказав: «Хоча це та сама версія ChatGPT на ринку, школа ChatGPT генерує відповіді трохи повільніше. Трохи, і надані відповіді не такі конкретні та детальні, як ChatGPT на ринку." HKUST заявив, що його дані чату ChatGPT захищені та доступ до них мають лише користувачі. «Якщо припустити, що питання, які я ставлю, стосуються моєї конфіденційності, я можу схилитися до використання шкільного ChatGPT».

Інші університети Гонконгу також прискорюють свій темп, щоб прийняти генеративний ШІ. У рекомендаціях, опублікованих Китайським університетом Гонконгу в березні, використання ШІ розділено на чотири ситуації: заборона на використання всіх інструментів ШІ, використання ШІ лише з попереднього дозволу вчителя, необхідність чіткого пояснення вчителю що він використовує ШІ, і дозволити вчителю вільно використовувати ШІ. Чжао Цзяньфен пояснив в інтерв’ю: «Навчальна програма була сформульована до того, як ChatGPT вибухнув, тому рекомендації класифікують використання штучного інтелекту на чотирьох рівнях, щоб дозволити викладачам і студентам адаптуватися та розуміти ШІ крок за кроком».

Крім того, Університет Гонконгу надає безкоштовні пробні послуги, такі як ChatGPT Open AI та Vincent graph tool DALL-E 2, для викладачів, а також випустив ChatGPT API (інтерфейс програмування додатків), щоб дослідники та розробники на кампусі могли краще створювати За допомогою спеціальних програм, які використовують ChatGPT. «Після того, як шкільна робоча група з розробки штучного інтелекту розробить політику та інструкції щодо використання учнями, школа зробить ChatGPT доступним для студентів», — сказав Ян Холлідей, віце-канцлер Університету Гонконгу, в електронному листі до викладачів і співробітників 14 квітня. експрес.

Варто зазначити, що Гонконгський університет науки і технологій (Гуанчжоу) відкрив послуги GPT для всіх викладачів, співробітників і студентів з 5 червня.Це очолює Офіс президента університету та спільно створено Інформаційним центром та Управління інформаційних технологій. На відміну від HKUST, який підтримує лише версію GPT-3.5, викладачі та студенти HKUST (Гуанчжоу) можуть використовувати версію GPT-4, а зона обслуговування знаходиться на кампусі, і користувачі можуть отримати до неї доступ лише через мережу кампусу.

Гонконзький баптистський університет опублікував рекомендації щодо використання генеративних інструментів штучного інтелекту в системі кампусу 13 липня.

"Запровадження великих моделей стане можливістю для освітньої реформи"

У щойно завершеному весняному семестрі в університетах Гонконгу було кілька випадків, коли домашнє завдання студентів було визнано плагіатом через використання інструментів ШІ. Деякі студенти безпосередньо використовують усі оригінальні тексти, згенеровані ChatGPT, для подання своїх завдань, але є також випадки, які система виявлення неправильно розцінює як плагіат. Тому різні університети наголошують на «оригінальності завдань та академічній доброчесності» у своїх інструкціях.

«Плагіат сам по собі не з’являється через ChatGPT, але ChatGPT робить плагіат більш популярним. Безпосереднє копіювання оригінального тексту, створеного ChatGPT, безперечно є плагіатом, але в той же час ми також повинні думати про це. Якщо студенти використовують ChatGPT для аналізу текстів , вони можуть задавати вчителям запитання, як зазвичай. Давайте запитаємо ChatGPT так само, чи вважається це плагіатом?" Чжао Цзяньфен вважає, що "плагіат" може потребувати перевизначення та пояснення під час оцінювання завдань.

Ван Хао вказав на важливість прозорого використання ШІ викладачами та студентами. «Якщо штучний інтелект використовується для допомоги у виконанні домашнього завдання, учні повинні повідомити вчителя. Наприклад, напишіть заяву про використання штучного інтелекту, вказавши мету використання програмного забезпечення ШІ та в якій частині завдання воно використовується. Якщо вчитель використовує штучний інтелект для підготовки навчального матеріалу, те саме Зверніть увагу на це внизу матеріалу».

Це буде дуже насичене літо для викладачів університетів Гонконгу, оскільки виникне потреба включити штучний інтелект у викладання в новому семестрі та оновити навчальні матеріали та плани. Щодо інтеграції штучного інтелекту та освіти, Ван Хао вважає, що вчителі повинні скеровувати учнів використовувати штучний інтелект, щоб учні могли сприймати навчання як процес, а не просто зосереджуватися на результатах. «У той же час, ми повинні підтримувати людську креативність і унікальність під час спілкування з ШІ. Тому я не рекомендую використовувати створений ChatGPT контент як джерело інформації, а також не можна його прямо цитувати».

«Запровадження великих моделей стане можливістю для освітньої реформи. Раніше ми говорили про «прочитати тисячі книжок, подорожувати тисячі миль», тому що розуміння та застосування знань часто трансформуються через наш власний досвід. Але запровадження великих моделей, це може зробити отримання знань відносно легким і простим», — сказав Ма Сяоцзюань, доцент кафедри комп’ютерних наук та інженерії Гонконгського університету науки та технологій, на Всесвітній конференції зі штучного інтелекту 2023 року. Освітній форум, «Тепер із розвитком великих моделей і штучного інтелекту можна шукати. Легко знайти двері, щоб увійти через двері. Але як дозволити нашим студентам «зламатися через двері», трансформувати плоскі знання отримати досвід і застосування тривимірних знань і знайти шлях, придатний для власного розвитку, це ключ майбутнього освіти».

«Велика модель реалізує персоналізоване навчання, якого не вдалося досягти через ефективність. Можливо, у майбутньому навчанні роль взаємодії зміниться з учителя та учня на тристоронню, тобто учень, учитель та велика модель і відповідне рольове позиціонування. Вона також розвивається з розвитком технології великомасштабних моделей". Лінь Дахуа, професор Шанхайської лабораторії штучного інтелекту та доцент кафедри інформаційної інженерії Китайського університету Гонконгу , також сказав на Всесвітній конференції зі штучного інтелекту 2023 Education Forum.

«ChatGPT може замінити деяких традиційних вчителів. Але якщо вчитель дуже чуйний і здатний допомагати й підтримувати учнів, його точно не замінить штучний інтелект. Освіта має бути не викладанням і навчанням (викладанням і навчанням), а навчанням і навчанням. викладання (навчання та викладання), навпаки, штучний інтелект відродить характеристики, якими повинні володіти ці педагоги». Чжао Цзяньфен також підкреслив, що ChatGPT не тільки прискорить трансформацію методів оцінювання домашніх завдань, але й змінить взаємодію вчителів у формі класу. . «У майбутньому ми зосередимося більше на обговореннях і презентаціях у класі, а також зменшимо частку есе».

В епоху ШІ університети повинні приділяти більше уваги гуманістичним почуттям

До закінчення бакалаврату залишився рік.Ян Юнь, яка зараз вивчає інформаційні системи в Університеті науки і технологій Гонконгу, хвилюється щодо свого майбутнього працевлаштування. «Перед появою ChatGPT я хотів розвиватися в напрямку бізнес-аналізу, аналізу даних тощо. Але в цих галузях є багато можливостей для ChatGPT, щоб замінити фізичну працю. Я сподіваюся отримати більше технічних знань у майбутньому, так що я можу Порівняно з іншими, я маю перевагу. Але якщо професійних здібностей буде недостатньо, я подумаю про зміну напрямку роботи».

Ченг Ї (псевдонім), другокурсник, який спеціалізується на цифрових медіа та комунікації Гонконгського баптистського університету, вважає, що ChatGPT може змінювати деякі базові коди та точно направляти кожен крок, але він не може допомогти більш складним кодам. «ChatGPT також є «артефактом» для інтерв’ю на стажування. Коли ви фрагментарно вивчаєте основну інформацію в незнайомих галузях, як-от деякі професійні терміни від великих інтернет-компаній, він може збирати та сортувати знання відносно комплексно, створювати чітку макроструктуру та Divergence надає приклади, які допоможуть вам систематично підготуватися до питань для співбесіди з різних точок зору».

Лу Тонг (псевдонім), студент-другокурсник соціології також з баптистського університету Гонконгу, дуже стурбований тим, що особисті дані будуть викрадені для навчання великих моделей. «Щоразу, коли я надсилаю свої думки до ChatGPT, я боюся, що він використовуватиме мої дані для навчання та може надати мої відповіді іншим користувачам.» Крім того, Лу Тонг вважає, що єдиною перевагою ChatGPT у соціальних науках є кількісні обчислення, «Спочатку нам потрібно було використовувати SPSS (програмне забезпечення для статистичного аналізу для соціальних наук) для обчислення даних. Можливо, ChatGPT може допомогти нам обробляти їх швидше, але ШІ не дуже допомагає в теоретичному розумінні соціології».

«Під час пошуку історичних знаменитостей я виявив, що ChatGPT надає абсолютно вигаданий вміст.» Кан Янь (псевдонім), студент третього курсу історичного факультету Китайського університету Гонконгу, зазначив, що ChatGPT часто «брехає» в термінах історичних фактів, а сфабриковані документи призводять до історичних помилок. Кан Ян також виявив, що деякі студенти навколо нього почали сліпо покладатися на ChatGPT: «Найбільший ризик використання ШІ полягає в тому, щоб чекати, поки ChatGPT «нагодує» вам відповідь, і ви не можете розрізнити автентичність інформації. люди стають залежними від ШІ, фактично поступово втрачають власну суб’єктивність і стають об’єктом, прив’язаним до ШІ».

«У Гонконзі дуже мало гуманістичного піклування. У суспільстві, де ефективність та інтереси є першочерговими, поява штучного інтелекту є ударом для людей. Будучи останнім етапом для більшості людей від навчання до роботи в суспільстві, університети, окрім здатності до викладання має бути більше про навчання гуманістичних почуттів і виховання турботи та співчуття студентів коледжу. Це суттєва відмінність між людьми та штучним інтелектом", – Лі Цін (псевдонім), молодший студент історичного факультету Китайського університету Гонконгу. , сподівався, що університет може відігравати важливу роль в освіті. У новому сенсі, наданому розумовому світогляду студентів коледжу, ще раз подумати про позиціонування людей в епоху ШІ.

З точки зору освіти Ван Хао сподівається, що технологія штучного інтелекту може бути відкритою для вирішення проблеми нерівності. «Розподіл знань і багатства завжди був нерівним, і освіта може відносно сприяти соціальній мобільності. ШІ повинен стати суспільним ресурсом, щоб кожен мав можливість здобувати та вчитися, що дуже важливо для великомасштабної екології та суспільства ."

(Щоб поважати побажання опитаних, Ян Юнь, Чен І, Лу Тун, Кан Янь і Лі Цін є псевдонімами)