Вчитель фізкультури веде учнів розважатися з технологією «Метавсесвіт»
Фото надано співрозмовником Чжоу Чженем
Чжоу Чжень (перший праворуч) проводить студентів для участі в практичних заходах з цифрової грамотності для студентів провінції Хубей
Чжоу Чжень бере студентів знімати мікровідео
«Всім привіт, я «Дуао» з початкової школи Дуодаоші в районі Дуодао міста Цзінмень, провінція Хубей...» На екрані цифрова віртуальна людина «Дуао» представився дитячим голосом. Це сцена з прямої онлайн-трансляції знань з метеорології в початкових і середніх школах по всій країні наприкінці минулого року. Віртуальна людина «Duo Duo» створена за моделлю учнів початкової школи Duo Dao Shi. Завдяки підтримці технологій збільшення руху та збільшення обличчя рухи тіла та вирази віртуальних цифрових і реальних людей є узгодженими, забезпечуючи захоплюючий перегляд досвід для аудиторії. Щойно пряма трансляція була випущена, вона зібрала 50 000 шанувальників і отримала 2 мільйони лайків. Це перший проект «Yuanverse + популяризація метеорологічної науки», ініційований Чжоу Чженем у співпраці з метеорологічним бюро Цзінмень.
За останні 12 років викладання Чжоу Чжень зміг навчити дітей не лише спорту, а й науковим і технологічним знанням, таким як програмування, штучний інтелект і «Метавсесвіт».
Програмне забезпечення для самостійного вивчення 8 з нуля
У 2011 році Чжоу Чжень закінчив Центральнокитайський педагогічний університет за фахом фізичне виховання як перший безкоштовний учень звичайної школи в країні та став учителем фізкультури в початковій школі Дуодаоші.
«Половина книжкових шаф у мене вдома — професійні книжки.» Він аспірант за фахом «Фізкультура», але дуже цікавиться інформаційними технологіями. У будні Чжоу Чжень часто читає пов’язані книги, думає про те, як інтегрувати інформаційні технології з викладанням курсів різних дисциплін, і проводить практичні дослідження. У березні 2018 року він очолював проект під назвою «Дослідження автоматичного створення таблиць класів для моніторингу фізичної підготовки студентів за допомогою Excel VBA». Використовуючи технологію програмування Excel VBA, він успішно розробив автоматичну систему генерації класних таблиць, яка забезпечила зручність для шкільного викладання фізичної культури. З самовдосконаленням він поступово вийшов на шкільну аудіовізуальну освіту і став директором шкільного центру аудіовізуальної освіти.
«Мої запаси знань мають бути постійно оновленими, тому що лише тоді, коли ти постійно мислиш свіжо, ти зможеш взяти на себе ініціативу». На передовій шкільної науково-технічної освіти Чжоу Чжень продовжує вдосконалювати свій професіоналізм, бере участь у різноманітних тренінгах, вивчає новітні технології.
Згадуючи процес народження віртуальної людини "Duoduo", Чжоу Чжень все ще дуже емоційний. «Я навчив себе 8 програмного забезпечення з нуля.» Чжоу Чжень відверто сказав, що він «перетнув річку, відчуваючи каміння» весь шлях з точки зору дослідження основних технологій. На початку розробки Чжоу Чжень згадав технологію «зйомки руху», яку він вивчав у коледжі, тому він вирішив застосувати цю технологію в метеорологічній науці. Це натхнення підтримали всі, але є ще багато технічних труднощів.
Щоб втілити свою ідею в життя, він звернувся до технологічної компанії в Пекіні, щоб придбати обладнання. «Вони лише надали обладнання, і нам довелося досліджувати його самостійно після того, як ми повернулися.» Після того, як Чжоу Чжень і вчителі працювали понаднормово, щоб навчитися носити обладнання, вони почали самостійно вирішувати технічні проблеми. "Я ніколи не стикався з багатьма з них. Якщо я не знаю, як, я можу зайти на офіційний веб-сайт і навчитися сам. " З'єднання програмного та апаратного забезпечення, синхронізація дій, підключення до сторонніх платформ, реплікація даних. .. на прості, здавалося б, технічні операції Чжоу Чжень зайняв цілих два тижні.
Очолення колективу для участі у всеукраїнському конкурсі та здобуття «Зірки інновацій»
«Для цього потрібне дуже сильне серце. Наполегливість повністю залежить від початкового наміру навчання». Робота Чжоу Чжень — вчитель фізкультури. Для нього стало нормою працювати понаднормово до раннього ранку на його роботі з аудіовізуальною освітою неповний робочий день. Одного разу він навіть працював понаднормово до 6 ранку.
Того ранку небо світліло, і до школи вже зайшла перша партія учнів на ранкову фізкультуру. Тоді Чжоу Чжень закрив комп’ютер, покинув кампус і пішов додому прийняти душ і переодягнутися.Він поспішив назад до школи та продовжив заняття. «Хоч це важка праця, але потрібно багато працювати, щоб подолати технічні труднощі.» Якщо говорити про складність, яка його найбільше зворушила, то це підготовка до Всеукраїнської практики з підвищення інформаційної грамотності учнів, яка завершилася 25 липня цього року.
«З березня по 26 липня я погано відпочив.» У березні цього року, після того, як Чжоу Чжень отримав заяву про місію проекту, він почав повільно оптимізувати його, постійно оптимізуючи алгоритми та виправляючи помилки. Потім учням ставлять завдання з програмування, і учні виконують їх на практиці. "Як репетитор я в основному надаю вказівки та настанови. Насправді, це більше стосується того, щоб діти навчалися, досліджували та вдосконалювали себе". Під час цього процесу Чжоу Чжень був зворушений наполегливістю студентів у вивченні технологій. «Діти чудові. Вони сиділи там весь ранок і зосереджено вивчали ці речі».
Незважаючи на те, що 6 липня у школі були канікули, Чжоу Чжень все ще був зайнятий завданнями. Щойно відпустка закінчилася, він помчав до Чібі, щоб відвезти студентів на тренування в провінції. Після тренування він залишався вдома лише три дні, а потім негайно повів команду до Чжудзі, Чжецзян, щоб підготуватися до змагань. Зрештою, команда початкової школи Daodaoshi отримала нагороду «Зірка інновацій» у двох проектах: Creative Intelligent Manufacturing та Intelligent Museum.
«У нас вдома дві дочки. Старшій доньці 10 років, а молодшій — 4 роки. Іноді вона надсилає відео, кажучи, що сумує за мною». Говорячи про свою сім’ю, Чжоу Чжень сказала, що її коханий також вчитель, і вона дуже розуміє і підтримує його роботу.
Створіть науково-технічний клуб, щоб створити піонерську школу науки та освіти
Будучи директором шкільного центру аудіовізуальної освіти, Чжоу Чжень, з його любов’ю до науково-технічної освіти, зосереджується на інтеграції ресурсів та «ієрархічній» освіті та навчанні, що робить школу піонером науково-технічної освіти.
Він створив механізм науково-технічної освіти «чотирьох систем»: клубну систему, систему репетиторів, систему балів, систему оцінювання та працевлаштування студентів спеціальності. У управлінській практиці він збирає ресурси з високотехнологічних підприємств та баз популяризації науки, активно контактує з викладачами науки та техніки за межами школи, навчає шкільних консультантів з науки та техніки, допомагає різним формам освітніх клубів з популяризації науки в школі та заохочує учнів до використовувати свої руки та мозок і активно брати участь у практиці.
У вересні 2022 року в рамках інклюзивної освіти та навчання зі штучного інтелекту Чжоу Чжень запросив викладача Пен Сяньціна, експерта з провінційної команди виробників, прочитати спеціальну лекцію. Для вчителів-учасників було проведено практичне навчання щодо схеми штучного інтелекту, побудови бази даних та «навчальної дошки AI».Завдяки експертним лекціям, інтерактивним запитанням і відповідям, екскурсійному супроводу та іншим посиланням рівень викладання вчителів-учасників було покращено. У листопаді того ж року було офіційно запущено науковий та інноваційний навчальний курс у початковій школі Дуодаоші – інклюзивний курс навчання штучному інтелекту. Після участі в тренінгу вчителі організували групову співпрацю студентів шляхом опитування та скеровували студентів у розробці програмування ШІ. За допомогою дошки зі штучним інтелектом студенти можуть вивчати та випробувати такі функції, як розпізнавання тексту, розпізнавання зображень і розпізнавання мови. Деякі студенти також почали просте програмування робота та успішно наказали роботу виконати дії відповідно до інструкцій. Завдяки реальному досвіду студенти глибоко відчули потужні функції та необмежений потенціал роботів зі штучним інтелектом, що також надихнуло їх бажання досліджувати технології.
На додаток до наукових та інноваційних освітніх курсів, Zhou Zhen організовує різні форми науково-технічних клубних занять щотижня, щоб створити живу атмосферу технологічних інновацій із взаємодією вчителя та учня. Він очолював команду, яка створила інтелектуальні автомобілі MakeX, програмування дронів, комп’ютерне малювання, інтелектуальне 3D-виробництво, веселе програмування, мікровідеозйомку, керування майбутнім, креативне виробництво, моделі літаків, підводних роботів, спостереження за погодою та інші науково-технологічні товариства; ", вчителі також оволоділи науково-оперативними навичками, що сприяло інтеграції інформаційних технологій і курсів, а деякі вчителі також опанували передові концепції, такі як Steam, інтелектуальне програмування AI та виробники.
З настанням ери розумного штучного інтелекту та оприлюдненням Національного плану дій з інформатизації освіти 2.0 великі дані, хмарні обчислення, віртуальні технології, 3D-друк, роботи тощо вплинули та змінили освіту. Говорячи про важливість науки та технологій для початкової шкільної освіти, Чжоу Чжень сказав: "Початкова школа є критичним періодом для засвоєння дітьми нових знань. Надання їм науково-технічної освіти допоможе їм стати конкурентоспроможними інноваторами та лідерами в галузі. майбутнє; початкова школа Технологічна освіта може сприяти творчості, інноваціям і здатності до самостійного мислення учнів».
Переглянути оригінал
Ця сторінка може містити контент третіх осіб, який надається виключно в інформаційних цілях (не в якості запевнень/гарантій) і не повинен розглядатися як схвалення його поглядів компанією Gate, а також як фінансова або професійна консультація. Див. Застереження для отримання детальної інформації.
Вчителі фізкультури ведуть учнів до гри з «метавсесвітом» технологій
Автор: Репортер Chutian Metropolis Daily News Цзоу Хао Стажер Се Юсінь Кореспондент Вен Тао
Вчитель фізкультури веде учнів розважатися з технологією «Метавсесвіт»
Фото надано співрозмовником Чжоу Чженем
Чжоу Чжень (перший праворуч) проводить студентів для участі в практичних заходах з цифрової грамотності для студентів провінції Хубей
Чжоу Чжень бере студентів знімати мікровідео
«Всім привіт, я «Дуао» з початкової школи Дуодаоші в районі Дуодао міста Цзінмень, провінція Хубей...» На екрані цифрова віртуальна людина «Дуао» представився дитячим голосом. Це сцена з прямої онлайн-трансляції знань з метеорології в початкових і середніх школах по всій країні наприкінці минулого року. Віртуальна людина «Duo Duo» створена за моделлю учнів початкової школи Duo Dao Shi. Завдяки підтримці технологій збільшення руху та збільшення обличчя рухи тіла та вирази віртуальних цифрових і реальних людей є узгодженими, забезпечуючи захоплюючий перегляд досвід для аудиторії. Щойно пряма трансляція була випущена, вона зібрала 50 000 шанувальників і отримала 2 мільйони лайків. Це перший проект «Yuanverse + популяризація метеорологічної науки», ініційований Чжоу Чженем у співпраці з метеорологічним бюро Цзінмень.
За останні 12 років викладання Чжоу Чжень зміг навчити дітей не лише спорту, а й науковим і технологічним знанням, таким як програмування, штучний інтелект і «Метавсесвіт».
Програмне забезпечення для самостійного вивчення 8 з нуля
У 2011 році Чжоу Чжень закінчив Центральнокитайський педагогічний університет за фахом фізичне виховання як перший безкоштовний учень звичайної школи в країні та став учителем фізкультури в початковій школі Дуодаоші.
«Половина книжкових шаф у мене вдома — професійні книжки.» Він аспірант за фахом «Фізкультура», але дуже цікавиться інформаційними технологіями. У будні Чжоу Чжень часто читає пов’язані книги, думає про те, як інтегрувати інформаційні технології з викладанням курсів різних дисциплін, і проводить практичні дослідження. У березні 2018 року він очолював проект під назвою «Дослідження автоматичного створення таблиць класів для моніторингу фізичної підготовки студентів за допомогою Excel VBA». Використовуючи технологію програмування Excel VBA, він успішно розробив автоматичну систему генерації класних таблиць, яка забезпечила зручність для шкільного викладання фізичної культури. З самовдосконаленням він поступово вийшов на шкільну аудіовізуальну освіту і став директором шкільного центру аудіовізуальної освіти.
«Мої запаси знань мають бути постійно оновленими, тому що лише тоді, коли ти постійно мислиш свіжо, ти зможеш взяти на себе ініціативу». На передовій шкільної науково-технічної освіти Чжоу Чжень продовжує вдосконалювати свій професіоналізм, бере участь у різноманітних тренінгах, вивчає новітні технології.
Згадуючи процес народження віртуальної людини "Duoduo", Чжоу Чжень все ще дуже емоційний. «Я навчив себе 8 програмного забезпечення з нуля.» Чжоу Чжень відверто сказав, що він «перетнув річку, відчуваючи каміння» весь шлях з точки зору дослідження основних технологій. На початку розробки Чжоу Чжень згадав технологію «зйомки руху», яку він вивчав у коледжі, тому він вирішив застосувати цю технологію в метеорологічній науці. Це натхнення підтримали всі, але є ще багато технічних труднощів.
Щоб втілити свою ідею в життя, він звернувся до технологічної компанії в Пекіні, щоб придбати обладнання. «Вони лише надали обладнання, і нам довелося досліджувати його самостійно після того, як ми повернулися.» Після того, як Чжоу Чжень і вчителі працювали понаднормово, щоб навчитися носити обладнання, вони почали самостійно вирішувати технічні проблеми. "Я ніколи не стикався з багатьма з них. Якщо я не знаю, як, я можу зайти на офіційний веб-сайт і навчитися сам. " З'єднання програмного та апаратного забезпечення, синхронізація дій, підключення до сторонніх платформ, реплікація даних. .. на прості, здавалося б, технічні операції Чжоу Чжень зайняв цілих два тижні.
Очолення колективу для участі у всеукраїнському конкурсі та здобуття «Зірки інновацій»
«Для цього потрібне дуже сильне серце. Наполегливість повністю залежить від початкового наміру навчання». Робота Чжоу Чжень — вчитель фізкультури. Для нього стало нормою працювати понаднормово до раннього ранку на його роботі з аудіовізуальною освітою неповний робочий день. Одного разу він навіть працював понаднормово до 6 ранку.
Того ранку небо світліло, і до школи вже зайшла перша партія учнів на ранкову фізкультуру. Тоді Чжоу Чжень закрив комп’ютер, покинув кампус і пішов додому прийняти душ і переодягнутися.Він поспішив назад до школи та продовжив заняття. «Хоч це важка праця, але потрібно багато працювати, щоб подолати технічні труднощі.» Якщо говорити про складність, яка його найбільше зворушила, то це підготовка до Всеукраїнської практики з підвищення інформаційної грамотності учнів, яка завершилася 25 липня цього року.
«З березня по 26 липня я погано відпочив.» У березні цього року, після того, як Чжоу Чжень отримав заяву про місію проекту, він почав повільно оптимізувати його, постійно оптимізуючи алгоритми та виправляючи помилки. Потім учням ставлять завдання з програмування, і учні виконують їх на практиці. "Як репетитор я в основному надаю вказівки та настанови. Насправді, це більше стосується того, щоб діти навчалися, досліджували та вдосконалювали себе". Під час цього процесу Чжоу Чжень був зворушений наполегливістю студентів у вивченні технологій. «Діти чудові. Вони сиділи там весь ранок і зосереджено вивчали ці речі».
Незважаючи на те, що 6 липня у школі були канікули, Чжоу Чжень все ще був зайнятий завданнями. Щойно відпустка закінчилася, він помчав до Чібі, щоб відвезти студентів на тренування в провінції. Після тренування він залишався вдома лише три дні, а потім негайно повів команду до Чжудзі, Чжецзян, щоб підготуватися до змагань. Зрештою, команда початкової школи Daodaoshi отримала нагороду «Зірка інновацій» у двох проектах: Creative Intelligent Manufacturing та Intelligent Museum.
«У нас вдома дві дочки. Старшій доньці 10 років, а молодшій — 4 роки. Іноді вона надсилає відео, кажучи, що сумує за мною». Говорячи про свою сім’ю, Чжоу Чжень сказала, що її коханий також вчитель, і вона дуже розуміє і підтримує його роботу.
Створіть науково-технічний клуб, щоб створити піонерську школу науки та освіти
Будучи директором шкільного центру аудіовізуальної освіти, Чжоу Чжень, з його любов’ю до науково-технічної освіти, зосереджується на інтеграції ресурсів та «ієрархічній» освіті та навчанні, що робить школу піонером науково-технічної освіти.
Він створив механізм науково-технічної освіти «чотирьох систем»: клубну систему, систему репетиторів, систему балів, систему оцінювання та працевлаштування студентів спеціальності. У управлінській практиці він збирає ресурси з високотехнологічних підприємств та баз популяризації науки, активно контактує з викладачами науки та техніки за межами школи, навчає шкільних консультантів з науки та техніки, допомагає різним формам освітніх клубів з популяризації науки в школі та заохочує учнів до використовувати свої руки та мозок і активно брати участь у практиці.
У вересні 2022 року в рамках інклюзивної освіти та навчання зі штучного інтелекту Чжоу Чжень запросив викладача Пен Сяньціна, експерта з провінційної команди виробників, прочитати спеціальну лекцію. Для вчителів-учасників було проведено практичне навчання щодо схеми штучного інтелекту, побудови бази даних та «навчальної дошки AI».Завдяки експертним лекціям, інтерактивним запитанням і відповідям, екскурсійному супроводу та іншим посиланням рівень викладання вчителів-учасників було покращено. У листопаді того ж року було офіційно запущено науковий та інноваційний навчальний курс у початковій школі Дуодаоші – інклюзивний курс навчання штучному інтелекту. Після участі в тренінгу вчителі організували групову співпрацю студентів шляхом опитування та скеровували студентів у розробці програмування ШІ. За допомогою дошки зі штучним інтелектом студенти можуть вивчати та випробувати такі функції, як розпізнавання тексту, розпізнавання зображень і розпізнавання мови. Деякі студенти також почали просте програмування робота та успішно наказали роботу виконати дії відповідно до інструкцій. Завдяки реальному досвіду студенти глибоко відчули потужні функції та необмежений потенціал роботів зі штучним інтелектом, що також надихнуло їх бажання досліджувати технології.
На додаток до наукових та інноваційних освітніх курсів, Zhou Zhen організовує різні форми науково-технічних клубних занять щотижня, щоб створити живу атмосферу технологічних інновацій із взаємодією вчителя та учня. Він очолював команду, яка створила інтелектуальні автомобілі MakeX, програмування дронів, комп’ютерне малювання, інтелектуальне 3D-виробництво, веселе програмування, мікровідеозйомку, керування майбутнім, креативне виробництво, моделі літаків, підводних роботів, спостереження за погодою та інші науково-технологічні товариства; ", вчителі також оволоділи науково-оперативними навичками, що сприяло інтеграції інформаційних технологій і курсів, а деякі вчителі також опанували передові концепції, такі як Steam, інтелектуальне програмування AI та виробники.
З настанням ери розумного штучного інтелекту та оприлюдненням Національного плану дій з інформатизації освіти 2.0 великі дані, хмарні обчислення, віртуальні технології, 3D-друк, роботи тощо вплинули та змінили освіту. Говорячи про важливість науки та технологій для початкової шкільної освіти, Чжоу Чжень сказав: "Початкова школа є критичним періодом для засвоєння дітьми нових знань. Надання їм науково-технічної освіти допоможе їм стати конкурентоспроможними інноваторами та лідерами в галузі. майбутнє; початкова школа Технологічна освіта може сприяти творчості, інноваціям і здатності до самостійного мислення учнів».