Tác giả: Chutian Metropolis Daily News phóng viên Zou Hao Thực tập sinh Xie Yuxin Phóng viên Weng Tao
Giáo viên thể dục đưa học sinh chơi với "metaverse" công nghệ
Ảnh do người được phỏng vấn Chu Chấn cung cấp
Chu Chấn (đầu tiên từ phải sang) đưa học sinh tham gia các hoạt động thực hành kỹ thuật số dành cho học sinh tỉnh Hồ Bắc
Zhou Zhen đưa học sinh quay video vi mô
"Xin chào mọi người, tôi là 'Duao' đến từ trường tiểu học Duodaoshi ở quận Duodao, thành phố Jingmen, tỉnh Hồ Bắc ..." Trên màn hình, con người ảo kỹ thuật số "Duao" tự giới thiệu mình bằng giọng trẻ con. Đây là hiện trường buổi phát sóng trực tuyến phổ biến kiến thức khoa học khí tượng cho các trường tiểu học, THCS trên toàn quốc vào cuối năm ngoái. Người ảo "Duo Duo" được mô phỏng theo học sinh của trường tiểu học Duo Dao Shi. Với sự hỗ trợ của công nghệ tăng cường chuyển động và công nghệ tăng cường khuôn mặt, các chuyển động và biểu cảm cơ thể của người ảo và người thật nhất quán, mang lại trải nghiệm xem sống động trải nghiệm cho khán giả. Sau khi phát sóng trực tiếp đã thu hút 50.000 người theo dõi và 2 triệu lượt thích. Đây là sự hợp tác của Zhou Zhen với Cục Khí tượng Jingmen, dự án "Phổ biến vũ trụ Yuan + Khoa học Khí tượng" đầu tiên.
Sau 12 năm giảng dạy, Zhou Zhen có thể dạy trẻ em không chỉ giáo dục thể chất mà còn cả lập trình, trí tuệ nhân tạo, "metaverse" và các kiến thức công nghệ khác.
Tự học 8 phần mềm từ đầu
Năm 2011, Chu Chấn tốt nghiệp Đại học Sư phạm Trung ương Trung Quốc với chuyên ngành giáo dục thể chất với tư cách là học sinh bình thường miễn phí đầu tiên trong nước và trở thành giáo viên giáo dục thể chất tại Trường tiểu học Duodaoshi.
“Một nửa số tủ sách ở nhà tôi là sách chuyên ngành.” Anh là sinh viên mới tốt nghiệp chuyên ngành giáo dục thể chất nhưng khá quan tâm đến công nghệ thông tin. Vào các ngày trong tuần, Zhou Zhen thường đọc những cuốn sách liên quan, suy nghĩ về cách tích hợp công nghệ thông tin với việc giảng dạy các môn học và tiến hành khám phá thực tế. Tháng 3 năm 2018, anh chủ trì dự án “Nghiên cứu lập bảng lớp tự động theo dõi thể lực học sinh bằng Excel VBA”. Bằng công nghệ lập trình VBA của Excel, anh đã phát triển thành công hệ thống tạo bảng lớp tự động, mang lại sự thuận tiện cho việc giảng dạy môn thể dục của trường. Với sự hoàn thiện bản thân, anh dần nổi lên trong lĩnh vực giáo dục nghe nhìn của trường và trở thành giám đốc trung tâm giáo dục nghe nhìn của trường.
"Kho kiến thức dự trữ của tôi phải luôn được cập nhật, bởi vì chỉ khi tư duy của tôi luôn mới mẻ, tôi mới có thể đóng vai trò chủ đạo." Ở tuyến đầu trong công tác giáo dục khoa học và công nghệ trường học, Chu Zhen không ngừng nâng cao tính chuyên nghiệp của mình , tham gia vào nhiều khóa đào tạo khác nhau và học hỏi kiến thức chuyên môn Tiên tiến mới nhất và mới nhất.
Nhớ lại quá trình ra đời của người ảo "Duoduo", Chu Chấn vẫn rất xúc động. "Tôi đã tự dạy mình 8 phần mềm từ đầu." Chu Zhen thẳng thắn nói rằng anh ấy đã "vượt sông bằng cách cảm nhận những viên đá" về mặt nghiên cứu công nghệ cốt lõi. Khi bắt đầu thiết kế, Zhou Zhen nhớ lại công nghệ "bắt chuyển động" mà anh đã học ở trường đại học nên quyết định áp dụng công nghệ này vào khoa học khí tượng. Cảm hứng này đã được mọi người ủng hộ nhưng vẫn còn nhiều khó khăn về mặt kỹ thuật.
Để thực hiện ý tưởng của mình, anh đã liên hệ với một công ty công nghệ ở Bắc Kinh để mua thiết bị. "Họ chỉ cung cấp thiết bị và chúng tôi phải tự mình khám phá sau khi trở về." Sau khi Chu Chấn và các giáo viên làm thêm giờ để nghiên cứu cách đeo thiết bị, họ bắt đầu giải quyết các vấn đề kỹ thuật một mình. “Tôi chưa bao giờ tiếp xúc với nhiều trong số chúng, và nếu không biết cách, tôi có thể truy cập trang web chính thức và tự học.” Các thao tác kỹ thuật tưởng chừng đơn giản đã khiến Chu Zhen phải mất hai tuần để kết nối phần mềm và phần cứng, đạt được đồng bộ hóa hành động, kết nối với nền tảng của bên thứ ba và sao chép dữ liệu.
Dẫn dắt đội tham gia giải quốc gia và đạt danh hiệu "Ngôi sao đổi mới"
"Điều này đòi hỏi một trái tim rất mạnh mẽ. Sự kiên trì hoàn toàn phụ thuộc vào mục đích ban đầu của giáo dục. Công việc của Zhou Zhen là một giáo viên thể dục. Việc làm thêm giờ cho đến sáng sớm trong công việc giáo dục nghe nhìn bán thời gian đã trở thành tiêu chuẩn của anh. Có lần, anh còn phải làm thêm giờ tới 6 giờ sáng.
Sáng hôm đó, trời vừa sáng, lứa học sinh đầu tiên tập thể dục buổi sáng đã vào trường. Sau đó Chu Chấn mới tắt máy tính, rời khỏi trường về nhà tắm rửa thay quần áo rồi vội vàng quay lại trường tiếp tục học. Nói về việc vượt qua khó khăn khiến anh cảm động nhất chính là quá trình chuẩn bị cho Hoạt động thực hành nâng cao kiến thức thông tin cho học sinh toàn quốc đã kết thúc vào ngày 25/7 năm nay. .
"Từ tháng 3 đến ngày 26 tháng 7, tôi không được nghỉ ngơi thoải mái." Tháng 3 năm nay, sau khi Chu Chấn nhận được sổ nhiệm vụ dự án, anh bắt đầu từ từ tinh giản, không ngừng tối ưu hóa thuật toán và gỡ lỗi. Sau đó, học sinh được giao nhiệm vụ lập trình và học sinh hoàn thành chúng trong thực tế. "Là một gia sư, tôi chủ yếu hướng dẫn và lãnh đạo. Trên thực tế, tôi dựa nhiều hơn vào việc các em học hỏi, tìm tòi và hoàn thiện bản thân". Trong quá trình này, Chu Zhen rất cảm động trước sự kiên trì học tập công nghệ của các học sinh. "Bọn trẻ thật tuyệt vời. Chúng ngồi đó suốt buổi sáng và tập trung nghiên cứu những điều này."
Dù trường học được nghỉ lễ vào ngày 6/7 nhưng Chu Chấn vẫn bận rộn với công việc. Vừa kết thúc kỳ nghỉ, anh vội vã đến Chibi đưa học trò đi tham gia huấn luyện cấp tỉnh, tập luyện xong chỉ ở nhà ba ngày rồi lập tức dẫn đội đến Chư Kỵ, Chiết Giang để chuẩn bị cho cuộc thi. Cuối cùng, đội Trường Tiểu học Daodaoshi đã giành được giải thưởng “Ngôi sao đổi mới” ở hai dự án: Sản xuất thông minh sáng tạo và Bảo tàng thông minh.
"Nhà chúng tôi có hai cô con gái. Cô con gái lớn 10 tuổi và cô con gái nhỏ 4 tuổi. Thỉnh thoảng cô ấy gửi video nói rằng cô ấy nhớ tôi". Nói về gia đình, Chu Chấn cho biết người yêu cô cũng là giáo viên. và cô ấy rất hiểu và ủng hộ công việc của anh ấy.
Thành lập câu lạc bộ khoa học và công nghệ để xây dựng trường học đầu tiên về khoa học và giáo dục
Là giám đốc trung tâm giáo dục nghe nhìn của trường, Chu Zhen với tình yêu dành cho giáo dục khoa học công nghệ đã tập trung vào việc tích hợp nguồn lực và giáo dục đào tạo “theo cấp bậc”, đưa trường trở thành trường tiên phong trong giáo dục khoa học công nghệ.
Ông đã tạo ra cơ chế giáo dục khoa học và công nghệ “bốn hệ thống” gồm hệ thống câu lạc bộ, hệ thống gia sư, hệ thống tính điểm, hệ thống đánh giá và tuyển dụng sinh viên chuyên ngành. Trong thực tiễn quản lý, ông tập hợp nguồn lực từ các doanh nghiệp công nghệ cao và các cơ sở phổ biến khoa học, tích cực liên hệ với các gia sư khoa học và công nghệ ngoài trường, đào tạo các cố vấn khoa học và công nghệ của trường, hỗ trợ các hình thức hiệp hội giáo dục phổ biến khoa học trong trường học và khuyến khích học sinh sử dụng não và tích cực tham gia thực hành.
Vào tháng 9 năm 2022, trong chương trình giáo dục và đào tạo trí tuệ nhân tạo hòa nhập, Chu Zhen đã mời giáo viên Peng Xianqing, một chuyên gia của nhóm nhà sản xuất cấp tỉnh, đến giảng bài đặc biệt. Các giáo viên tham gia đã được đào tạo về đề cương trí tuệ nhân tạo, xây dựng cơ sở dữ liệu và "bảng giảng dạy AI". Thông qua các bài giảng chuyên môn, hỏi đáp tương tác và hướng dẫn tham quan, trình độ giảng dạy của các giáo viên tham gia đã được nâng cao. Tháng 11 cùng năm, khóa học giáo dục khoa học và đổi mới của trường tiểu học Duodaoshi - khóa học hòa nhập trí tuệ nhân tạo chính thức được triển khai. Sau khi tham gia tập huấn, các thầy cô đã tổ chức hợp tác nhóm học sinh thông qua các hoạt động tìm hiểu và hướng dẫn học sinh thực hiện thiết kế lập trình AI. Với sự trợ giúp của bảng AI, học sinh được học và trải nghiệm các chức năng như nhận dạng văn bản, nhận dạng hình ảnh, nhận dạng giọng nói. Một số học sinh cũng đã bắt đầu lập trình robot đơn giản và hướng dẫn thành công robot hoàn thành các hoạt động theo hướng dẫn. Qua trải nghiệm thực tế, các em cảm nhận sâu sắc những chức năng mạnh mẽ và tiềm năng vô hạn của robot trí tuệ nhân tạo, điều này cũng khơi dậy niềm khao khát khám phá công nghệ của các em.
Ngoài các khóa học giáo dục khoa học và đổi mới, Chu Zhen còn tổ chức nhiều hình thức lớp học câu lạc bộ khoa học và công nghệ khác nhau hàng tuần để tạo ra bầu không khí đổi mới công nghệ sôi động với sự tương tác giữa giáo viên và học sinh. Ông đã lãnh đạo nhóm mở ô tô thông minh MakeX, lập trình máy bay không người lái, vẽ tranh trên máy tính, sản xuất thông minh 3D, lập trình vui nhộn, quay video vi mô, kiểm soát tương lai, sản xuất sáng tạo, mô hình máy bay, robot dưới nước, quan sát thời tiết và các hiệp hội khoa học và công nghệ khác; ", các giáo viên cũng nắm vững các kỹ năng vận hành khoa học, tạo điều kiện tích hợp công nghệ thông tin và các khóa học, đồng thời một số giáo viên còn nắm vững các khái niệm nâng cao như Steam, lập trình thông minh AI và các nhà sản xuất.
Với sự ra đời của kỷ nguyên thông minh AI và việc ban hành Kế hoạch hành động Tin học giáo dục quốc gia 2.0, dữ liệu lớn, điện toán đám mây, công nghệ ảo, in 3D, robot, v.v. đã ảnh hưởng và thay đổi giáo dục. Nói về tầm quan trọng của khoa học và công nghệ đối với giáo dục tiểu học, Chu Zhen cho biết: "Giai đoạn tiểu học là giai đoạn quan trọng để trẻ tiếp thu kiến thức mới. Việc cung cấp giáo dục khoa học và công nghệ sẽ giúp các em trở thành những nhà đổi mới có tính cạnh tranh và là những người dẫn đầu trong ngành tương lai; giáo dục công nghệ ở trường tiểu học có thể phát huy khả năng sáng tạo, đổi mới và tư duy độc lập của học sinh.”
Xem bản gốc
Trang này có thể chứa nội dung của bên thứ ba, được cung cấp chỉ nhằm mục đích thông tin (không phải là tuyên bố/bảo đảm) và không được coi là sự chứng thực cho quan điểm của Gate hoặc là lời khuyên về tài chính hoặc chuyên môn. Xem Tuyên bố từ chối trách nhiệm để biết chi tiết.
Giáo viên thể dục dẫn dắt học sinh chơi với “siêu vũ trụ” công nghệ
Tác giả: Chutian Metropolis Daily News phóng viên Zou Hao Thực tập sinh Xie Yuxin Phóng viên Weng Tao
Giáo viên thể dục đưa học sinh chơi với "metaverse" công nghệ
Ảnh do người được phỏng vấn Chu Chấn cung cấp
Chu Chấn (đầu tiên từ phải sang) đưa học sinh tham gia các hoạt động thực hành kỹ thuật số dành cho học sinh tỉnh Hồ Bắc
Zhou Zhen đưa học sinh quay video vi mô
"Xin chào mọi người, tôi là 'Duao' đến từ trường tiểu học Duodaoshi ở quận Duodao, thành phố Jingmen, tỉnh Hồ Bắc ..." Trên màn hình, con người ảo kỹ thuật số "Duao" tự giới thiệu mình bằng giọng trẻ con. Đây là hiện trường buổi phát sóng trực tuyến phổ biến kiến thức khoa học khí tượng cho các trường tiểu học, THCS trên toàn quốc vào cuối năm ngoái. Người ảo "Duo Duo" được mô phỏng theo học sinh của trường tiểu học Duo Dao Shi. Với sự hỗ trợ của công nghệ tăng cường chuyển động và công nghệ tăng cường khuôn mặt, các chuyển động và biểu cảm cơ thể của người ảo và người thật nhất quán, mang lại trải nghiệm xem sống động trải nghiệm cho khán giả. Sau khi phát sóng trực tiếp đã thu hút 50.000 người theo dõi và 2 triệu lượt thích. Đây là sự hợp tác của Zhou Zhen với Cục Khí tượng Jingmen, dự án "Phổ biến vũ trụ Yuan + Khoa học Khí tượng" đầu tiên.
Sau 12 năm giảng dạy, Zhou Zhen có thể dạy trẻ em không chỉ giáo dục thể chất mà còn cả lập trình, trí tuệ nhân tạo, "metaverse" và các kiến thức công nghệ khác.
Tự học 8 phần mềm từ đầu
Năm 2011, Chu Chấn tốt nghiệp Đại học Sư phạm Trung ương Trung Quốc với chuyên ngành giáo dục thể chất với tư cách là học sinh bình thường miễn phí đầu tiên trong nước và trở thành giáo viên giáo dục thể chất tại Trường tiểu học Duodaoshi.
“Một nửa số tủ sách ở nhà tôi là sách chuyên ngành.” Anh là sinh viên mới tốt nghiệp chuyên ngành giáo dục thể chất nhưng khá quan tâm đến công nghệ thông tin. Vào các ngày trong tuần, Zhou Zhen thường đọc những cuốn sách liên quan, suy nghĩ về cách tích hợp công nghệ thông tin với việc giảng dạy các môn học và tiến hành khám phá thực tế. Tháng 3 năm 2018, anh chủ trì dự án “Nghiên cứu lập bảng lớp tự động theo dõi thể lực học sinh bằng Excel VBA”. Bằng công nghệ lập trình VBA của Excel, anh đã phát triển thành công hệ thống tạo bảng lớp tự động, mang lại sự thuận tiện cho việc giảng dạy môn thể dục của trường. Với sự hoàn thiện bản thân, anh dần nổi lên trong lĩnh vực giáo dục nghe nhìn của trường và trở thành giám đốc trung tâm giáo dục nghe nhìn của trường.
"Kho kiến thức dự trữ của tôi phải luôn được cập nhật, bởi vì chỉ khi tư duy của tôi luôn mới mẻ, tôi mới có thể đóng vai trò chủ đạo." Ở tuyến đầu trong công tác giáo dục khoa học và công nghệ trường học, Chu Zhen không ngừng nâng cao tính chuyên nghiệp của mình , tham gia vào nhiều khóa đào tạo khác nhau và học hỏi kiến thức chuyên môn Tiên tiến mới nhất và mới nhất.
Nhớ lại quá trình ra đời của người ảo "Duoduo", Chu Chấn vẫn rất xúc động. "Tôi đã tự dạy mình 8 phần mềm từ đầu." Chu Zhen thẳng thắn nói rằng anh ấy đã "vượt sông bằng cách cảm nhận những viên đá" về mặt nghiên cứu công nghệ cốt lõi. Khi bắt đầu thiết kế, Zhou Zhen nhớ lại công nghệ "bắt chuyển động" mà anh đã học ở trường đại học nên quyết định áp dụng công nghệ này vào khoa học khí tượng. Cảm hứng này đã được mọi người ủng hộ nhưng vẫn còn nhiều khó khăn về mặt kỹ thuật.
Để thực hiện ý tưởng của mình, anh đã liên hệ với một công ty công nghệ ở Bắc Kinh để mua thiết bị. "Họ chỉ cung cấp thiết bị và chúng tôi phải tự mình khám phá sau khi trở về." Sau khi Chu Chấn và các giáo viên làm thêm giờ để nghiên cứu cách đeo thiết bị, họ bắt đầu giải quyết các vấn đề kỹ thuật một mình. “Tôi chưa bao giờ tiếp xúc với nhiều trong số chúng, và nếu không biết cách, tôi có thể truy cập trang web chính thức và tự học.” Các thao tác kỹ thuật tưởng chừng đơn giản đã khiến Chu Zhen phải mất hai tuần để kết nối phần mềm và phần cứng, đạt được đồng bộ hóa hành động, kết nối với nền tảng của bên thứ ba và sao chép dữ liệu.
Dẫn dắt đội tham gia giải quốc gia và đạt danh hiệu "Ngôi sao đổi mới"
"Điều này đòi hỏi một trái tim rất mạnh mẽ. Sự kiên trì hoàn toàn phụ thuộc vào mục đích ban đầu của giáo dục. Công việc của Zhou Zhen là một giáo viên thể dục. Việc làm thêm giờ cho đến sáng sớm trong công việc giáo dục nghe nhìn bán thời gian đã trở thành tiêu chuẩn của anh. Có lần, anh còn phải làm thêm giờ tới 6 giờ sáng.
Sáng hôm đó, trời vừa sáng, lứa học sinh đầu tiên tập thể dục buổi sáng đã vào trường. Sau đó Chu Chấn mới tắt máy tính, rời khỏi trường về nhà tắm rửa thay quần áo rồi vội vàng quay lại trường tiếp tục học. Nói về việc vượt qua khó khăn khiến anh cảm động nhất chính là quá trình chuẩn bị cho Hoạt động thực hành nâng cao kiến thức thông tin cho học sinh toàn quốc đã kết thúc vào ngày 25/7 năm nay. .
"Từ tháng 3 đến ngày 26 tháng 7, tôi không được nghỉ ngơi thoải mái." Tháng 3 năm nay, sau khi Chu Chấn nhận được sổ nhiệm vụ dự án, anh bắt đầu từ từ tinh giản, không ngừng tối ưu hóa thuật toán và gỡ lỗi. Sau đó, học sinh được giao nhiệm vụ lập trình và học sinh hoàn thành chúng trong thực tế. "Là một gia sư, tôi chủ yếu hướng dẫn và lãnh đạo. Trên thực tế, tôi dựa nhiều hơn vào việc các em học hỏi, tìm tòi và hoàn thiện bản thân". Trong quá trình này, Chu Zhen rất cảm động trước sự kiên trì học tập công nghệ của các học sinh. "Bọn trẻ thật tuyệt vời. Chúng ngồi đó suốt buổi sáng và tập trung nghiên cứu những điều này."
Dù trường học được nghỉ lễ vào ngày 6/7 nhưng Chu Chấn vẫn bận rộn với công việc. Vừa kết thúc kỳ nghỉ, anh vội vã đến Chibi đưa học trò đi tham gia huấn luyện cấp tỉnh, tập luyện xong chỉ ở nhà ba ngày rồi lập tức dẫn đội đến Chư Kỵ, Chiết Giang để chuẩn bị cho cuộc thi. Cuối cùng, đội Trường Tiểu học Daodaoshi đã giành được giải thưởng “Ngôi sao đổi mới” ở hai dự án: Sản xuất thông minh sáng tạo và Bảo tàng thông minh.
"Nhà chúng tôi có hai cô con gái. Cô con gái lớn 10 tuổi và cô con gái nhỏ 4 tuổi. Thỉnh thoảng cô ấy gửi video nói rằng cô ấy nhớ tôi". Nói về gia đình, Chu Chấn cho biết người yêu cô cũng là giáo viên. và cô ấy rất hiểu và ủng hộ công việc của anh ấy.
Thành lập câu lạc bộ khoa học và công nghệ để xây dựng trường học đầu tiên về khoa học và giáo dục
Là giám đốc trung tâm giáo dục nghe nhìn của trường, Chu Zhen với tình yêu dành cho giáo dục khoa học công nghệ đã tập trung vào việc tích hợp nguồn lực và giáo dục đào tạo “theo cấp bậc”, đưa trường trở thành trường tiên phong trong giáo dục khoa học công nghệ.
Ông đã tạo ra cơ chế giáo dục khoa học và công nghệ “bốn hệ thống” gồm hệ thống câu lạc bộ, hệ thống gia sư, hệ thống tính điểm, hệ thống đánh giá và tuyển dụng sinh viên chuyên ngành. Trong thực tiễn quản lý, ông tập hợp nguồn lực từ các doanh nghiệp công nghệ cao và các cơ sở phổ biến khoa học, tích cực liên hệ với các gia sư khoa học và công nghệ ngoài trường, đào tạo các cố vấn khoa học và công nghệ của trường, hỗ trợ các hình thức hiệp hội giáo dục phổ biến khoa học trong trường học và khuyến khích học sinh sử dụng não và tích cực tham gia thực hành.
Vào tháng 9 năm 2022, trong chương trình giáo dục và đào tạo trí tuệ nhân tạo hòa nhập, Chu Zhen đã mời giáo viên Peng Xianqing, một chuyên gia của nhóm nhà sản xuất cấp tỉnh, đến giảng bài đặc biệt. Các giáo viên tham gia đã được đào tạo về đề cương trí tuệ nhân tạo, xây dựng cơ sở dữ liệu và "bảng giảng dạy AI". Thông qua các bài giảng chuyên môn, hỏi đáp tương tác và hướng dẫn tham quan, trình độ giảng dạy của các giáo viên tham gia đã được nâng cao. Tháng 11 cùng năm, khóa học giáo dục khoa học và đổi mới của trường tiểu học Duodaoshi - khóa học hòa nhập trí tuệ nhân tạo chính thức được triển khai. Sau khi tham gia tập huấn, các thầy cô đã tổ chức hợp tác nhóm học sinh thông qua các hoạt động tìm hiểu và hướng dẫn học sinh thực hiện thiết kế lập trình AI. Với sự trợ giúp của bảng AI, học sinh được học và trải nghiệm các chức năng như nhận dạng văn bản, nhận dạng hình ảnh, nhận dạng giọng nói. Một số học sinh cũng đã bắt đầu lập trình robot đơn giản và hướng dẫn thành công robot hoàn thành các hoạt động theo hướng dẫn. Qua trải nghiệm thực tế, các em cảm nhận sâu sắc những chức năng mạnh mẽ và tiềm năng vô hạn của robot trí tuệ nhân tạo, điều này cũng khơi dậy niềm khao khát khám phá công nghệ của các em.
Ngoài các khóa học giáo dục khoa học và đổi mới, Chu Zhen còn tổ chức nhiều hình thức lớp học câu lạc bộ khoa học và công nghệ khác nhau hàng tuần để tạo ra bầu không khí đổi mới công nghệ sôi động với sự tương tác giữa giáo viên và học sinh. Ông đã lãnh đạo nhóm mở ô tô thông minh MakeX, lập trình máy bay không người lái, vẽ tranh trên máy tính, sản xuất thông minh 3D, lập trình vui nhộn, quay video vi mô, kiểm soát tương lai, sản xuất sáng tạo, mô hình máy bay, robot dưới nước, quan sát thời tiết và các hiệp hội khoa học và công nghệ khác; ", các giáo viên cũng nắm vững các kỹ năng vận hành khoa học, tạo điều kiện tích hợp công nghệ thông tin và các khóa học, đồng thời một số giáo viên còn nắm vững các khái niệm nâng cao như Steam, lập trình thông minh AI và các nhà sản xuất.
Với sự ra đời của kỷ nguyên thông minh AI và việc ban hành Kế hoạch hành động Tin học giáo dục quốc gia 2.0, dữ liệu lớn, điện toán đám mây, công nghệ ảo, in 3D, robot, v.v. đã ảnh hưởng và thay đổi giáo dục. Nói về tầm quan trọng của khoa học và công nghệ đối với giáo dục tiểu học, Chu Zhen cho biết: "Giai đoạn tiểu học là giai đoạn quan trọng để trẻ tiếp thu kiến thức mới. Việc cung cấp giáo dục khoa học và công nghệ sẽ giúp các em trở thành những nhà đổi mới có tính cạnh tranh và là những người dẫn đầu trong ngành tương lai; giáo dục công nghệ ở trường tiểu học có thể phát huy khả năng sáng tạo, đổi mới và tư duy độc lập của học sinh.”